心 灵 驿 站（教师版第二期心灵滋养篇）
尊敬的各位同仁，心灵驿站又与大家见面了，希望它能给大家的生活和工作带来帮助，并逐渐成为大家的好朋友，同时也衷心希望大家提出宝贵意见。
------编者按
一位老师和一个学生的故事
汤普森太太是一位小学五年级的老师，在他执教的第二年班上来了一位叫泰迪的学生，他第一眼看到这位学生就不喜欢他。泰迪不但肮脏，头发留得长长的盖住眼睛，而且身上还不时散发出一股莫名的臭味。课呢？总是落后。
她试了又试，怎么也不喜欢泰迪，对班上反应快的学生，她尽量鼓励，对于像泰迪这样跟不上的学生，每次批改他作业时，总是用一支大大的红笔，心态乖张的将泰迪的错误，狠狠的划了一圈又一圈;。随着时间过去，红圈圈有增无减，而且圈圈越画越粗。
虽然汤普森太太没有直言明讲他厌恶泰迪，但是从其他同学对泰迪的嘲笑和轻视中，却充份反映出老师对泰迪的憎恶。可怜的小泰迪只知道老师不喜欢他，却不明白为什么老师不喜欢他？汤普森太太不曾花过心思甚至试着去了解泰迪，她只知道自己内心深处潜藏着对这个无人照管、无人理会的小肮脏一份强烈的恨意，这份恨意连她自己都说 不出原因。
时间飞快的溜过，转眼已到圣诞节，依照习俗，所有的学生都会准备一份圣诞礼物送给老师。这一天是放假前最后一天上课，班上同学将所有包装好的礼物聚成一堆，放在教室内的一棵小圣诞树下，等待汤普森太太来打开。她每打开一件礼物时，都有无数惊讶、欢喜的尖叫声伴随着!这些送礼的孩童，和来自她自己充满激动的谢谢声。
泰迪的礼物夹在礼物堆的中央，他是用普通装中饭三明治用的褐色纸包装起来的，纸袋上画有一棵圣诞树，树上用无数的小红球围绕着，这些小球又用一些强力黏纸黏起来，上面还写着这是学生泰迪送给汤普森太太的字样。当汤普森太太拿起这纸袋时，顿时全班肃静无声，默默地注视着汤普森太太，所有学生都站立着等她打开礼物。
在撕开最后一片黏纸的同时，忽然有两件东西掉落桌上，一是一个缺了几颗细小钻石的人造水晶钻石手镯，另一件是在廉价店买的只剩半瓶的香水。汤普森太太很清晰的听到来自孩童群中细声耳语、窃窃偷笑的声音。
她提不起勇气往泰迪站的方向看去。她勉强的将手镯戴上，挤出一、二滴香水擦在耳后，缓缓的将剩下礼物一一打开。就在此时，下课钟响了起来，她望着学生，道声圣诞快乐，明年见。
泰迪没有马上离开，他等所有学生都离去时，手中捧着几本书，畏畏缩缩的走向汤普森太太身旁，轻轻的说：“你身上的香水味就像当年母亲身上的气味一样，她的手镯带在你手腕上真是漂亮，我很高兴你喜欢它。”说完，一溜烟的飞奔出教室。
汤普森太太再也忍不住了，她把自己反锁在教室里，坐下来痛哭了一场，身为老师，在过去的数月里，她故意的剥夺一个幼小孩童所应得的关心和照顾。
次年开学，她为了弥补良心上的亏欠，在每一天放学后留下来帮泰迪补习功课，直到学期终了。渐渐的泰迪功课赶上班上其他同学，不需要留级重读五年级。但事与愿违，泰迪在新学年开学前要随父亲搬到外洲，所幸汤普森太太认为泰迪的学业成绩已经达到某一个稳定的程度，他已有能力去应付未来任何学科的挑战。
七年后的某一天，汤普森太太收到泰迪的第一封信，信上只有简单两句话：“亲爱的汤普森太太，我只是希望让您知道，你是第一个知道我在下个月将以第二名的成绩毕业。”汤普森太太寄了一张贺卡，随卡附上一个小包裹，内附一枝铅笔和一支钢笔当礼物。
四年后，泰迪的第二封信又来了，信上仍只有简单的三句话：“亲爱的汤普森太太，我希望让您第一个知道，大学当局刚通知我，我将以班上总成绩第一名毕业。四年大学不容易念，但我还是念完了。”汤普森太太寄了一张卡片，附带一个衬衣袖口上用的链扣当礼物寄给泰迪。
时间飞逝，转眼泰迪的第三封信来了。“亲爱的汤普森太太，我希望您是第一个知道的人。从今天开始，我就是泰迪医生了，您觉得如何？我将在七月二十七日结婚，我想请您来参加我的婚礼，坐在我母亲该坐的地方-假如她今天还活着的话。我已经没有亲人了，父亲去年离世了。您的学生泰迪上。”
汤普森太太手中拿着这封信半晌不能言语，搜索枯肠不知道该送这位学生医生什么样的礼物？她迫不及待的拿起笔来，立刻写了一封信给泰迪。
“亲爱的泰迪，恭喜您，您终于成功了，您的成功完全是靠您自己的努力。尽管您的身边有无数像我和其他未曾悉心照顾您的人，您还是成功了，这成功的一天是属于您的。愿上帝祝福您，当教堂的钟声响起时，我会按时前往参加您的婚礼。老
随着对学生心理的关注，越来越多的心理知识被应用到教育中。心理效应作为一种特殊的心理现象，老师们如果能在教育教学中充分利用其积极作用，避免消极作用，就能够提高教育效果，从而促进学生的健康成长。
超限效应：著名作家马克•吐温有一次在教堂里听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲得很使人感动，就准备捐款，并掏出自己的所有钱。过了十分钟后，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了， 决定只捐一些零钱；又过了十分钟，牧师还没有讲完，他于是决定一分钱也不捐。到牧师终于结束了长篇的演讲开始募捐时，马克•吐温由于气愤，不仅未捐钱，相反，还从盘子里偷了二元钱。这个故事告诉我们刺激过多、过强或作用时间过久，会引起极不耐烦或逆反的心理现象，心理学上称之为“超限效应”’。这个效应启示我们，在批评或表扬学时，应掌握一个“度”。“不及”固然达不到既定的目标，但“过度”又会产生超限效应，非但起不到应有的效果，甚至会出现一些反作用。
空白效应：心理实验表明，在演讲的过程中，适当地留一些空白，会取得良好的演讲效果，这就是空白效应。它给我们的启示是，要善于留白，如在表达方面留白，针对某些问题，老师不妨先不说出自己的观点，让学生去想、去说，让学生有表达自己意见的机会。在实践方面留白，给学生一个锻炼和实践的机会，提高学生的动手能力。在思考方面留白，老师应给学生思考分析的机会。让学生独立地思考、判断和面对，学生的分析能力就会逐渐提高。在批评方面留白，批评之后，留有学生自己去思考、自己去责备的时间。这样学生就不会有一种被“究追不舍’之感，反抗心理就会锐减。
南风效应：有一则寓言，讲北风南风打赌，看谁能把行人的大衣脱掉。北风劲，可越刮，行人把大衣裹得越紧；南风徐徐，轻柔温柔，使人自觉地把大衣脱下。南风之所以能达到目的，就是因为他顺应了人的内在需要，使人的行为变为自觉。这种以启发自我反省、满足自我需要而产生的心理反应，我们称之为“南风效应”。在学生管理中，老师一是要了解学生的特点，采取符合学生实际和需要的管理方式。二是管理措施要人性化。老师要尊重学生的人格和自信心，相信学生都有一颗向上、向善的心，在情感上尊重人、关心人。在行为上激励人、焕发人，容忍学生的缺点，客观、理智、科学地处理教育教学中出现的各种问题。
当然，这些效应的启示远不上这些，还需要“仁者见仁，智者见智”。同样，在现实生活中也有很多心理效应和现象，需要我们不断地探索，以提高我们的教育质量。
超 经典励志语句
发生一件事，如果你喜欢它，就享受它。如果不喜欢，就避开它。如果避不开，就改变它。如果改不了，就接受它。
改变观念，你就能接受它。
复杂的事情要简单做。 简单的事情要认真做。
认真的事情要重复做。 重复的事情要创造性地做。
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人生幸福三诀：
第一是： 不要拿自己的错误来惩罚自己 。
第二是： 不要拿自己的错误来惩罚别人 。
第三是： 不要拿别人的错误来惩罚自己 。
有了这三条﹐ 人生就不会太累了……
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得意时淡然，失意时坦然
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你可以高烧40度还坚持工作，但你解决的问题和你制造的麻烦一样多！
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