王校长在郑州七中班主任研讨会上的讲话

一、学期中召开班主任工作研讨会是对学校内涵发展的一种最有效最实质性的推动。班主任工作是学校最基层、任务最重，压力最大责任也最大的工作。班主任工作在学校工作中非常重要，责任最大。班主任是班级管理中的核心，是班级工作中的指挥官，学校的骨干，是学生前途和命运的设计师。

二、对本次会议的评价

1、紧扣主题，研讨有深度。

高一年级研讨主题：如何进一步提高学生学习的积极性和主动性？

高二年级研讨主题：怎样培养良好的寝室生活习惯？

高三年级研讨主题：如何提高一本率？

2、研讨富有成果，找准了问题，理清了思路，形成了共识，制订了应对措施，为下一步具体工作指明了方向，即在发展中促转变，在转变中谋发展。

3、本次研讨可以说既起到了研讨工作的目的，又达到了对青年班主任的培训作用，经验的分享、失误的总结、思维的碰撞、让人感到振奋。

三、为了巩固此次研讨会的成果，也为了进一步明晰今后学校管理思路，整合智慧，提升学校软实力，特提出“五个一”作为对今后工作的指导。

1、提升一种能力：即快速提升管理能力。

目前的班级管理工作中，班主任带班能力和效果参差不齐，个别人与优秀班主任差距还是较大的。针对此问题我认为还是要回到问题的起始，认真思考，重新定位，搞清班主任工作的基本概念及其内涵，通过反思比照，梳理思路不断总结，能力才会不断提高。

2、理清一个思路：著名的木桶原理告诉我们，大面积整体提高教育教学管理水平的有效措施是补齐短板。同时，根据我校实际情况，既有潜力可挖又有重重困难，诸如班级差异、学科差异、学科内差异等等。只有对准上述“差异”做文章，想办法抓落实，才能达到整体提高我校教育教学水平的目的。

具体措施是：开展数字说话及有效升学指导活动。即：在各个年级开展学情、班情分析，根据学校设定的工作目标，找差距找短板，政教教务部门要制定相关评价措施。

3、建立一种工作机制：学科教学工作和班级管理工作实行月观察、月反馈、月总结、月评价，实行学校宏观管理思路与年级执行工作相结合的办法，鼓励年级、班主任、任课教师在学校大思路的框架内发挥主观能动性和创新性，在各自岗位上做出成绩，办出特色。

4、明确一个要求：根据学校管理的现状和班级今后发展目标，学校规模大，人员多，情况复杂，必需强化学校意志，强化“团队”意识。要使每个成员明白学校意志高于一切，个人必须服从团队，这是学校今后一个时期要下大决心，下大力气抓团队建设的一个重要举措。

5、表明一种态度：即澄清一个认识，教育的产品是服务，不是学生。搞教育办学校依靠的是教师，即学校要以教师为本，要以绝大多数教师的利益为出发点，在工作上为教师专业成长搭建平台，在生活上关心教师，为教师办实事，要把一流的服务献给教师，真正提高学校教师的幸福指数，一句话让教师有一种职业自豪感。

同样也要求我们的教师对学生提供一流的服务，让学生在校期间身心健康，学有所成，实现他们的人生理想，唯有如此我们才能无愧于一个人民教师的光荣称号。教师尽到了教书育人的职责，学校才能实现办人民满意学校的目的。唯有如此，我们才能为党和人民交上一份满意的答卷。