“十一”假期教师作业日志和学生作业比照检查反馈
“十一”假期教师作业日志和学生作业比照检查反馈
作业日志书写完整、认真的教师有：
赵喜秀 武 薇 霍彦锋 左崇宁 王 靖 仝灵君
存在问题及建议：
1、个别年级学科“十一”假期作业未做到精选，仍然有套题、整张的报纸、同步资料第几页至第几页等现象，分层无法落实(再有，下次公布)；
2、作业日志上没记“十一”假期作业和教师先做没有落实。反映出备课组作业商讨不充分，作业布置具有随意性。教师不先做，量上就得不到控制，质上就没有保证。布置学生完成的作业，教师必须先做，这样有利于把握作业的难度与完成时间，使作业布置科学合理。
3、“十一”假期作业没有全批全改；学生作业，原则上要求全批全改、及时批改；为个别优等生、学困生专设的作业，要坚持面批。坚决杜绝家长或学生代批作业现象的发生。不能全批全改的作业不要布置。只有全批全改，才能更全面的发现问题。全批全改就像一把尺子，无法做到，就应该反思量的问题。
4、作业日志中的“作业反馈”环节有些老师记得略显简单；作业反馈不是增加教师负担，而是有助于教师了解学生，是对作业数量、质量的反思，再提升，是对以后教学更好设计的积淀。作业反馈不一定记录很多，但一定要实用，可记录两方面情况：①学生完成情况(优秀名单、不合格名单及进一步落实情况等)，②教师反思 (通过批改作业暴漏学生对知识的掌握情况等).
5、作业日志记录不全；语、数、外应该坚持教学日每天都有记录，便于及时发现和解决教学中的问题，便于复习时知识点和短板生的查漏补缺。
学生作业就像农民种地一样天经地义，要想有好的收获，学生要辛勤劳作，教师要探索里面的规律加以正确引导。
教务处