2011年新书推介
教育理论类
1、《儿童社会性发展指南：理论到实践》 [美]尼克等著，邹晓燕等译 人民教育出版社
2、《幸福与教育》 [美]内尔·诺丁斯著，龙宝新译 教育科学出版
3、《童年与解放》 (台)黄武雄著 首都师范大学出版社
4、“心理学经典实验书系” 董奇、边玉芳总主编 浙江教育出版社
5、《学习理论：教育的视角》 [美]戴尔·H.申克著，韦小满译 江苏教育出版社
6、《价值多元化背景下的课堂重建：课例研究》 杨小薇著 江苏教育出版社
7、《教育在十字路口》 [法]雅克·马里坦著，高旭平译 首都师范大学出版社
8、《多元智能在全球》 [美]陈杰琦等著 中国人民大学出版社
9、《什么是真正的教育：50位大师论教育》 杨斌编 福建教育出版社
10、《教育像什么——一部形象化的教育学》 孙孔懿著 江苏教育出版社
11、《通过游戏来教——教师观念与课堂实践》 [英]尼尔·本内特等著，刘炎等译 北京师范大学出版社
12、《仅仅是游戏吗——游戏在早期儿童教育中的作用与地位》 [英]珍妮特·莫伊蕾斯著，刘炎等译 北京师范大学出版社
教师专业成长类
13、《致青年教师》 吴非著 教育科学出版社
14、《班主任如何说话》 赵坡著 华东师范大学出版社
15、《班主任工作的30个典型案例》 李方编著 华东师范大学出版社
16、《来自美国最优秀教师的建议》 [美]萨拉·布朗·韦斯林著 中国青年出版社
17、《解密高效课堂》 赵徽、荆秀红著 教育科学出版社
18、《改善学生课堂表现的50个方法：小技巧获得大改变》 [美]安奈特·布鲁肖等著 中国青年出版社
19、《给青年教师的15封信：教育家对话新任教师》[美]考泽尔著，史亚娟译 华东师范大学出版社
20、《今天怎样做班主任——点评100个典型案例》 王晓春著 教育科学出版社
21、《学生欢迎的班主任》 李迪著 华东师范大学出版社
22、《给班主任的建议》 丁如许著 教育科学出版社
23、《给新教师的建议》 李镇西著 西南师范大学出版社
24、《优秀班主任99个成功的教育细节》 陈兴杰主编 华东师范大学出版社
25、《班主任必读——全国著名班主任论工作艺术》 王宝祥主编 教育科学出版社
26、《好老师可以避免的20个课堂错误》 [美]伊丽莎白·布鲁瑞克斯著 中国青年出版社
27、《走了一位老师之后》 [美]理查德·派克著，赵永芬译 首都师范大学出版社
28、《管一辈子的教育》 林格著 清华大学出版社
29、《如何成为一名出色的教师》 [英]贾斯廷·狄龙等主编，郄海霞等译人民教育出版社
30、《课堂教学技巧》 [美]肯尼斯·莫尔著，刘静译 人民教育出版社
31、《张思明：中学数学建模的拓荒者》 申炜、郑玉飞著 教育科学出版社
32、《我这样教数学：华应龙课堂实录》华应龙著 华东师范大学出版社
33、《钱梦龙与导读艺术》 教育部师范司组编 北京师范大学出版社
34、《从原点出发——讲述一个教师团队的故事》 刘可钦主编 北京师范大学出版社
35、《教学革命——蔡林森与先学后教》 蔡林森著 首都师范大学出版社
36、《薛瑞萍班级日志》 薛瑞萍著 长春出版社
37、《在农历的天空下》 常丽华著 天津教育出版社
38、《教育，春天里的发现——课里课外新思维》 钟发全著 江苏教育出版社
39、《一个语文教师的心路历程》 程翔著 清华大学出版社
40、《青春期问题与教育方案》 刘在花编著 中国轻工业出版社
41、《优质教学的11条准则》 [美]维克·基尔著，骆琤译 中国轻工业出版社
42、《万人迷老师养成宝典》[美]安奈特·L·布鲁肖等著 中国青年出版
教育管理类
43、《今天如何做校长》 严华银著 华东师范大学出版社
44、《跟蔡元培学当校长》 （台)吴家莹著 首都师范大学出版社
45、 《让每一所学校成为杰出的学校——实现系统领导的潜力》 [美]戴维·霍普金斯著，鲍道宏译 华东师范大学出版社
46、《没有失败的学校》 [美]威廉·格拉瑟著，唐晓杰译 首都师范大学出版社
47、《学会对话：校长和教师的行动指南》 [加]卡罗琳·希尔兹等著，文彬译 教育科学出版社
48、《走向校长专业化》 褚宏启等著 上海教育出版社
49、《给校长的建议》 郑杰著 教育科学出版社
50、《校园安全与危机处理》 许龙君著 中国人民大学出版社
51、《校长领导力：引领特色学校建设》 刘国华著 上海教育出版社
52、《和青年校长的谈话》 [苏]苏霍姆林斯基著，赵玮等译 教育科学出版社
53、《创新型学校：给学校管理者的9个策略》 [美]托德·威特克尔著 中国青年出版社
54、《给校长的127条建议》 [美]福冉兹·弗莱克著 中国青年出版社
教育心理类 55、《这样教学生才肯学：增强学习动机的150种策略》 [美]拉费尼著，梁平等译 华东师范大学出版社 56、《让孩子终身受用的交友秘诀》 [美]纳塔莉·M·埃尔曼等著，方彤等译 华东师范大学出版社 57、《拯救男孩》 孙云晓、李文道、赵霞著 作家出版社 58、《不抱怨的世界》 [美]威尔·鲍温著，陈敬旻译 陕西师范大学出版社 59、《如何说孩子才能和平相处》 [美]阿黛尔·法伯等著，王欧娅译 中国商业出版社 60、《厌学是中国教育史上的癌症》 林格、程鸿勋、唐曾磊著 新世界出版社 61、《为什么学生不喜欢上学？》 [美]威林厄姆著，赵萌译 江苏教育出版社 62、《怎样让学生爱学习：激发学习动机的7种策略》 赵丽琴著 华东师范大学出版社 63、《教育的感情世界》 [美]舒尔茨著，赵鑫译 华东师范大学出版社 64、《教室里的心灵鸡汤》 [美]艾斯特·莱特著，张笃群译 首都师范大学出版社 65、《受伤的翅膀——青少年心理成长札记》 陶然著 外语教学与研究出版社 66、《乖孩子的伤，最重》（台）李雅卿著 首都师范大学出版社 67、《最强自我：战胜压力和焦虑的四关》 [美]尼尔·菲奥里著，张璇译 中国人民大学出版社 68、《怎么做孩子会爱上学习》 [德]菲拉·费·毕尔肯比尔著 中国青年出版社 69、《快乐教学：如何让学生积极与你互动》 [美]艾丽斯·乌德瓦里-索尔纳著 中国青年出版社 70、《那些让孩子感到幸福的事儿——给父母和老师的建议之书》 [德]安东·布赫尔著 中国青年出版社 71、《高效学习——我所知道的理解性教学》 [美]琳达·达林-哈蒙德著，冯锐译 华东师范大学出版社 综合类 72、《我的重点班》 (台)游森棚著 群言出版社 73、《追寻失落的中国教育传统》 王丽著 教育科学出版社 74、《小学语文教材七人谈》 朱自强等著 长春出版社 75、《学校在窗外》 (台)黄武雄著 首都师范大学出版社 76、《没有围墙的学校》 (台)李崇建等著 首都师范大学出版社 77、《移动的学校》 (台)李崇建著 首都师范大学出版社 78、《如何应对难缠的家长》 [美]道格拉斯·费奥雷等著 中国青年出版社 79、《我是这样和家长沟通的：美国当代名师写给家长的信》 [美]德博拉·梅耶尔等著 中国青年出版社 80、《中国教育怎么了》 徐九庆著 广西师范大学出版社 81、《天才在左疯子在右》 高铭著 武汉大学出版社 82、“经典3.0”系列名著导读 叶嘉莹等导读 文化艺术出版社 83、《老师的谎言——美国历史教科书中的错误》 [美]詹姆斯·洛温著，马万利译 中央编译出版社 84、《优等生身不由己的秘密》 [美]亚历山大·罗宾斯著，沈小钰译 新华出版社 85、《林间最后的小孩——拯救自然缺失症儿童》 [美]理查德·洛夫著，自然之友译 湖南科学技术出版社 人文类 86、《孩子你慢慢来》 龙应台著 生活·读书·新知三联书店 87、《经典这样告诉我们》 朱自强著 明天出版社 88、《天黑前的夏天》 [英]多丽丝·莱辛著，邱益鸿译 南海出版社 89、“地域读本”系列 钱理群、王栋生主编 华东师范大学出版社 90、《全球通史——从史前史到21世纪》(第7版修订版) [美]斯塔夫里阿诺斯著，董书慧等译 北京大学出版社 91、《中国哲学简史》 冯友兰著 北京大学出版社 92、《旷代的忧伤》 林贤治著 江苏人民出版社 93、《费曼》 汪凯、刘中侠主编 上海交通大学出版社 94、《心灵的慰籍》 [美]威廉斯著，程虹译 生活·读书·新知三联书店 95、《生命简史》 [英]理查德·福提著，胡洲译 中央编译出版社 96、《哲学与人生》 傅佩荣著 上海三联书店 97、《我亲爱的甜橙树》 [巴西]若泽·毛罗·德瓦斯康塞洛斯著 天天出版社 98、《柑橘与柠檬啊》 [英]莫波格著，柯惠琮译 中国城市出版社 99、《有我，你别怕》 [法]卡特琳娜·谢纳著，谈珩译 人民文学出版社 100、《黑暗中的人》 [美]保罗·奥斯特著，徐振锋译 人民文学出版社
最佳图书奖
书名：《致青年教师》
作者：吴非
出版单位：教育科学出版社
获奖理由：该书是吴非告别讲台之作。在书中，作者与青年教师促膝谈心，将30年的教育教学经验与教训和盘托出。该书40余篇随笔文章，涉及青年教师工作与生活的诸多方面。作者就像是一个即将交班的老师傅，手把手地在教徒弟，领着他们去思考和解决一个个即将面对的问题。他推心置腹，现身说法。今天应该如何做教师，吴非以自己30年的经历作了回答。因为真实、坦诚，该书格外打动人。
书名：“心理学经典实验书系”
作者：董奇 边玉芳 总主编
出版单位：浙江教育出版社
获奖理由：该书系兼顾学术性和普及性，在介绍经典心理学实验目的、过程、结论的同时，深入挖掘实验所蕴藏的心理学原理，并对实验结果在现实生活中的应用作了深入分析，在介绍心理学原理的同时，告诉每一位读者为什么是这样和应该怎么正确应用。对每一个心理学工作者而言，该书系是他们开展心理学研究，揭示心理规律的重要参考工具；对教育工作者而言，可以从经典心理学实验中了解自身和学生的心理规律。
书名：《给青年教师的15封信：教育家对话新任教师》
作者：[美]乔纳森·考泽尔
出版单位：华东师范大学出版社
获奖理由：“可恶的学生固然让人不能容忍，但如果能够经历这么一段，他从开始对老师不加掩饰的冷漠到后来愿意在本上记录一些从前拒绝透露的事情，新教师都会觉得由衷的快乐。作为新教师，没有经历这些美好时光，可真有点遗憾。”教育家考泽尔在写给新教师的15封信中，没有耳提面命的倨傲，只有这些让人不忍不读的小句子。在千人一面的专家口吻教育图书里，这就是一个很值得推荐的理由。
书名：《拯救男孩》
作者：孙云晓 李文道 赵霞
出版单位：作家出版社
获奖理由：该书首印10万册，被称为0-18岁男孩父母与教师的必读书。该书以众多研究为基础，对当代中国男孩的危机作了科学而翔实的描述，深刻揭示了男孩成长与教育的四大危机：学业危机、体质危机、心理危机和社会危机。同时，该书尖锐地指出：“应试教育是男孩成长危机中最为凶猛的杀手。”书中强调：教育应尊重男孩的性别差异，父教对男孩教育有重要的影响，教育应让男孩适当承担压力和责任。
最具潜质奖
书名：《老师的谎言——美国历史教科书中的错误》
作者：[美]詹姆斯·洛温
出版单位：中央编译出版社
获奖理由：该书在美国的总销量超过100万册，并获得美国“国家图书奖”，这在目前的历史社会学著作中堪称绝无仅有。该书提供了一部内容真实且丰富的历史，使其能够完全忠实地展现美国历史上所发生的事件。作者詹姆斯·洛温针对美国教科书充斥的错误信息和短视见解，写成了这本震惊世人之作，它“极其令人信服地揭示了教育的真相”，并改变了我们对美国历史的认识。
书名：《孩子的画告诉我们什么——儿童画与儿童心理解读》
作者：[德]罗泽·弗莱克-班格尔特
出版单位：北京师范大学出版社
获奖理由：该书从儿童画的角度对儿童心理进行了解读，有助于我们进一步认识儿童画在儿童教育中的作用。儿童画里面包含着重要的信息，孩子们在画里面展示着他们的世界观，他们的感觉、情绪和所处的生活状态。这本书将孩子们的图画融入他们的生活环境和关系情境之中，用敏感的观察力描述了画画的孩子们所处的状态和父母的想法。每个阅读过该书的人，都将以新的态度对待孩子们的画，并且重新审视自己的行为。
书名：《家庭作业的迷思》
作者：[美]艾尔菲·科恩
出版单位：首都师范大学出版社
获奖理由：如今学生大量的课外时间被家庭作业所占据。对于为什么要有家庭作业，人们会给出很多答案。该书作者用实证的方法打破了家庭作业的虚假神话。美国媒体称，该书是“每位老师和校长都应该阅读的书。”
书名：《为什么学生不喜欢上学？》
作者：[美]丹尼尔·T.威林厄姆
出版单位：江苏教育出版社
获奖理由：该书2009年在美国出版后，曾长时间高踞亚马逊畅销书榜首。2010年翻译成中文后，受到中国读者的热烈欢迎。该书总结了大脑工作的9项基本原理，这些原理都是最基础的，不会随环境的变化而改变，在教室里同在实验室里一样有效，因此可以推荐给教师运用在课堂教学中，改善教学。作者写书的目的有两个：让你知道学生的大脑是如何运作的，并利用这一点成为更优秀的教师。
特别推荐奖
书名：《林间最后的小孩——拯救自然缺失症儿童》
作者：[美]理查德·洛夫
出版单位：湖南科学技术出版社
获奖理由：总是听到妈妈们担忧地说起孩子对于电视、电脑游戏、游戏机、虚拟世界的沉迷，听到孩子提起去公园玩时“走多路会太累”的反抗声音……这是电脑、信息和科技的包围里成长起来的一代，同时却出现了越来越多肥胖、注意力不集中、心理抑郁等令大人们手足无措的毛病。《林间最后的小孩》及时说明了自然缺失症给儿童带来的各种不良影响，也通过很多令人鼓舞的案例说明了与自然重修旧好的路径。
书名：《那些让孩子感到幸福的事儿》
作者：[德]安东·布赫尔
出版单位：中国青年出版社
获奖理由：该书让你了解如何让孩子们开心地迎接每一天，让你与孩子的关系达成美妙的沟通。作者安东·布赫尔亲自询问了孩子们的幸福感受，得到了简单明了且感人的答案。他借用具有代表性的幸福研究的结果，最终得出了令人惊讶而又实用的结论：孩子们比教育学专业书籍里描述的更幸福。该书上市9个月，受到社会各界的高度关注。