郑州七中教师做客“后茶馆”
作者：郑州7中
发表于：2017-12-06
郑州七中教师参观上海静安区教育学院附属学校的校园文化
听上海静安区教育学院附属学校的张人利校长作报告
观摩“后茶馆”式
听课现场
郑州七中初中部去上海学习的教师合影
12月5日，郑州七中初中部语文、历史组部分老师来到上海静安区教育学院附属学校，学习“后茶馆式”教学思想。
郑州七中的教师代表和来自其他省市的200多位同行，认真聆听了上海静安区教育学院附属学校校长张人利做的报告——《后茶馆式教学——走向轻负担高质量的实践研究》。
张校长现身说法，以理论为基础，结合本校真实案例和具体实践，深入浅出地为在场教育同行生动幽默地介绍了后茶馆教学的理念精髓。“茶館”本身有休闲之意，有一种随意在里面，远离刻意，更加尊重学生的认知；“先学后教”是其主要特征，老师充分发挥帮助引导的作用，设计问题、习题、图标、录像等“脚手架”，也就是做学具来帮助学生学习，每个学科都有针对不同课型所设计的课堂流程。
张人利校长虽年近七十，但精神矍铄、思路清晰。他从“后茶馆式”教学的产生缘由谈到研究实践、成果展示，让大家看到了该学校波澜壮阔的改革决心和坚定不移的成长历程。没有高谈阔论，没有旁征博引，却令听者信服，为之折服。
在他长达三个小时的报告中，谈到最多的一句话是“教学要遵循学生的认知规律和成长规律”。在教学实践中，提倡在教师的帮助下，充分发挥学生学习的主动性，提倡三个“不”：不确定”读、议、练、讲等的教学用时；不拘泥读、议、练、讲等的应用完整；不规定“读、议、练、讲”等的教学顺序。教学手段也更加现代，从讲台之上延伸到讲台之下，延伸了课堂的广度和深度，充分激发学生学习的热情。
随后，教院附校给在场教师呈现了两节“后茶馆式”教学模式示范课。在历史课《美国南北战争》课堂上，学生结合学习单，先自学教材，教师利用平板电脑推送优秀作业，学生们纷纷点赞参与互评。教师从中发现学生学不会的问题，再抛出更深层次的问题，进行小组讨论和教师点评，在和谐、平等的教学氛围中，高效地完成教学目标。
在语文课《变色龙》课堂上，授课教师从“小说”体裁特点出发，通过范读、细读、品读等环节，自然流畅，一气呵成，充分激发学生的学习热情，深刻发掘小说的社会意义，令人耳目一新。
新的思想，新的模式，通过短暂的学习，郑州七中教师感慨良多，大家纷纷表示：此次学习，满载而归，可谓不虚此行；在以后的教学中，大胆尝试，勇于创新，积极探索适合本校本班学情的教学策略，将“后茶馆式”教学理念带回去。
供稿：七年级语文组 贾代贇