家校合作
作者：超级管理员
发表于：2011-04-29
加强家校联系共育健康合格之才
尊敬的各位老师、家长朋友，你们好！
我是高二十八班学生王亚琼的妈妈。首先感谢老师为我提供了这次交流的机会。下面我就孩子教育方面的问题谈几点体会和看法，不妥之处请海涵、指正。
其实，我也没什么好的教育子女的方法和经验奉献给各位家长朋友和老师，虽然孩子的学习在老师们的帮助教育下有了很大进步，但是不能说是很优秀，因为我知道我的孩子在文化课学习方面还没有完全发挥潜能。但是，我觉得孩子在品质方面还是比较优秀的。既然学校给了这样一个机会，也就借此机会把我的几点切身体会和老师、家长们互相交流一下，从而使我们能够对如何更好地培养教育孩子的问题进行更好地切磋，为孩子的健康成长和学业成绩的提高做一些有益的事情。下面我要谈的话题是：《加强家校联系共育健康合格之才》
一、孩子在我心目中的形象
我的女儿王亚琼在我心目中是一个美丽活泼、心地善良、体谅他人、关心父母、自理能力较强同时在学习上还没有完全发挥潜能的孩子。
孩子从小活泼好动，经常参加一些社会活动和家庭活动，往往能给别人带来许多快乐和欢笑。善于关心他人，尤其是关心弱势孩子，经常主动与自卑心理较重、家庭矛盾明显、心理存在障碍的同学和孩子进行交流沟通和玩耍，帮助他们树立自信。在生活上能够关心体谅家长，在父母生病或身体不适时给家长倒水拿药，帮助家长干一些力所能及的家务。自己的生活“小事”诸如洗衣、做简单饭菜等日常事务独立完成，基本具备了独立的生活技能。是一个邻居朋友都夸奖的好孩子。但由于孩子还处在生理、心理发育成长阶段，处世较浅，没有更多的社会经验，世界观、人生观、价值观都还没有最后形成，在生活和学习上对家长的善意劝告和教育还有不理解甚至抵触的现象。最突出的还是表现在文化课学习方面，对家长的说教往往只停留在“耳朵”里，落实不到行动中，耐不住性子吃不了苦，某些方面还不能完全克制自己的行为。只觉得学习是为了家长，而不是为了自己和社会。这也是我对孩子比较苦恼的一个方面。
但总的来说，随着年龄和社会阅历的逐日增长，孩子已基本成长为一个具有合格人格和健康心理的小大人。我也很高兴“家有小女初长成”。
二、我教育孩子的几点体会
1、做孩子的好家长，“了解”孩子。父母是孩子人生的启蒙教师，又是终身教师，要教育好孩子，保证孩子健康成长，首先要了解孩子。了解孩子，并不是停留在一般的对孩子的表面现象的了解。而是对孩子处在动态成长过程中的了解，是了解孩子所处的社会、学校、家庭组成的大环境对他们有哪些影响；了解孩子在接受各种教育时，心灵深处会隐藏着种种为大人所意想不到的奇思妙想；了解他们伴随着年龄的增长、生理的发育、心理上有哪些变化?在平日里，我们大人忙工作，忙自己的事情,孩子忙学习，很少有和孩子恳切谈心的时间，甚至一天中连一家人坐在一起吃饭的好时光，都难有几次，因此我们要利用一切时间、利用不同方式诸如上街购物呀、一同搞家务呀等机会加强与孩子的联系和沟通。让孩子成才成人，首先就要了解孩子，如果不了解孩子，只凭家长主观意愿去做，或者不管不问，只能给家长带来一大堆困难、烦恼和焦虑，从而降低家长在孩子心目中的威信，只有经常和学校联系，经常和孩子的老师沟通，交流孩子在学校和家里的表现，才能及时把握孩子的思想动态，了解孩子各方面的情况，进行有效的帮助。
2、做孩子的朋友，“理解”孩子”。如果说“了解是对孩子的“知其然”，是家庭教育的前提，那么，理解就是“知其所以然”，是家庭教育的关键。我认为作为父母必须要经常与孩子进行心理换位。从孩子角度设身处地考虑问题，才能理解孩子为什么是这样做而不是那样做，只有从理解孩子的言行与心态出发，才能减少家庭教育的盲目性，主观性，随意性，更好地因势利导，找出行之有效的教子方法。当然，理解并不等于无原则的迁就，而是在正当的宽容之下提出严格的要求，让孩子能感其诚，信其道，从而心悦诚服地接受教育与诱导，收到预期的育人效果。
1、做孩子的好家长，“了解”孩子。父母是孩子人生的启蒙教师，又是终身教师，要教育好孩子，保证孩子健康成长，首先要了解孩子。了解孩子，并不是停留在一般的对孩子的表面现象的了解。而是对孩子处在动态成长过程中的了解，是了解孩子所处的社会、学校、家庭组成的大环境对他们有哪些影响；了解孩子在接受各种教育时，心灵深处会隐藏着种种为大人所意想不到的奇思妙想；了解他们伴随着年龄的增长、生理的发育、心理上有哪些变化?在平日里，我们大人忙工作，忙自己的事情,孩子忙学习，很少有和孩子恳切谈心的时间，甚至一天中连一家人坐在一起吃饭的好时光，都难有几次，因此我们要利用一切时间、利用不同方式诸如上街购物呀、一同搞家务呀等机会加强与孩子的联系和沟通。让孩子成才成人，首先就要了解孩子，如果不了解孩子，只凭家长主观意愿去做，或者不管不问，只能给家长带来一大堆困难、烦恼和焦虑，从而降低家长在孩子心目中的威信，只有经常和学校联系，经常和孩子的老师沟通，交流孩子在学校和家里的表现，才能及时把握孩子的思想动态，了解孩子各方面的情况，进行有效的帮助。
2、做孩子的朋友，“理解”孩子”。如果说“了解是对孩子的“知其然”，是家庭教育的前提，那么，理解就是“知其所以然”，是家庭教育的关键。我认为作为父母必须要经常与孩子进行心理换位。从孩子角度设身处地考虑问题，才能理解孩子为什么是这样做而不是那样做，只有从理解孩子的言行与心态出发，才能减少家庭教育的盲目性，主观性，随意性，更好地因势利导，找出行之有效的教子方法。当然，理解并不等于无原则的迁就，而是在正当的宽容之下提出严格的要求，让孩子能感其诚，信其道，从而心悦诚服地接受教育与诱导，收到预期的育人效果。
3、做孩子的知音，“善解”孩子。如果以上面我说的问题是“知其道”的话，则下面要说的“善解”就是指“得其法”。即善于帮助孩子解决问题，让孩子真正感受到伟大的父爱和母爱。“了解”和“理解”的落脚点应是善于找出解决问题的方法来。
家长要善教孩子，首先要善于更新旧的观念。一些家长常常自相矛盾，有时会把孩子当大人看，对他们的教育成人化；有时在父母眼中，子女永远是个孩子，可我们必须知道，儿女永远比父母小，但却不会永远是小孩。所以家长的教育观念、教育方法应随着时代的发展而变化发展，否则是事倍功半，甚至弄巧成拙。红烧肉再好吃，明智的母亲也不会喂给婴儿吃，成熟的家长会根据子女成长各个时期生理和心理特点有的放矢地进行教育，成功的家长对于女的教育要求和具体内容会考虑其接受能力，对教育的方法会考虑其行为能力。家庭教育虽然没有固定的方法，但不可没有方法。成功的关键在于父母，要善于掌握灵活的教育方法和恰当的教育契机，要身体力行，给孩子当好榜样，遵循教育的原则性和灵活性相结合，才能弹奏出人间和谐协调、悠扬悦耳的教育乐章。我们应从孩子对家长的期望中悟出其中的道理，不断提高自身素质，校正自己的角色行为，当一名孩子心目中的好家长，适应时代的合格父母。
4.做一个清醒的人，正确面对平凡的孩子。现代心理学研究表明，人成才的过程是智力因素与非智力因素相互作用，并以非智力因素起主导作用的过程。就智力因素方面说，中外研究一致表明，人的智力水平在总人口中是服从常态分布概率规律的，就是说，人的智力很高或很低的都是少数，绝大多数都是中常水平。这是为什么？科学告诉我们，凡是影响因素很多的现象都服从常态分布，因为这些因素一齐出现和一齐不出现的机会都很少，有些出现有些不出现的机会较多。这是由不以人的意志为转移的概率规律决定的。再就非智力因素方面说，其发展状况也是由众多因素制约的，也是服从常态分布概率规律的。就是说，人的非智力因素很好或很差的也是少数，绝大多数都是一般水平。这样，智力与非智力两个因素相互作用的最终结果也是服从常态分布的，必然是很好或很差的是少数，绝大多数是一般情况。因此，所谓成才，最终是成“高才”或“低才”者总是少数，绝大多数是“中才”。
还是那句话：绝大多数的人都只能是平凡的人。有人说，只要各种条件具备，每个人都可以成长为天才，那只是理论假设；有人说，按照某种方案可以成批地制造神童，那不过是现代神话。理论假设很诱人，现代神话很迷人，可都当不得真，能当真的是：绝大多数孩子都是平凡的孩子。“这让人多么泄气！”您也许这样想。那您就大错特错了。天下凡事“第一”只有一个，这是盖不住的，也是你我都不得不承认的最基本的事实。就拿我们为人父母的人来说，不错，我们都有自己奋斗的足迹，可我们不大多还是芸芸众生之一吗？我们过去奋斗大半生，还要毫不泄气地奋斗下去，怎么能面对孩子的平凡就泄气呢？
天上只有一个太阳，地上只有一座珠穆朗玛峰。群星虽没有太阳耀眼，同样熠熠生辉；群山虽没有珠峰高大，同样勃勃向上。我们需要的是以一颗平常心来设定对孩子的期望值，从而满怀期望地去教孩子成人。只要孩子成长为大写的“人”，他就拥有了成功的人生。
家长要善教孩子，首先要善于更新旧的观念。一些家长常常自相矛盾，有时会把孩子当大人看，对他们的教育成人化；有时在父母眼中，子女永远是个孩子，可我们必须知道，儿女永远比父母小，但却不会永远是小孩。所以家长的教育观念、教育方法应随着时代的发展而变化发展，否则是事倍功半，甚至弄巧成拙。红烧肉再好吃，明智的母亲也不会喂给婴儿吃，成熟的家长会根据子女成长各个时期生理和心理特点有的放矢地进行教育，成功的家长对于女的教育要求和具体内容会考虑其接受能力，对教育的方法会考虑其行为能力。家庭教育虽然没有固定的方法，但不可没有方法。成功的关键在于父母，要善于掌握灵活的教育方法和恰当的教育契机，要身体力行，给孩子当好榜样，遵循教育的原则性和灵活性相结合，才能弹奏出人间和谐协调、悠扬悦耳的教育乐章。我们应从孩子对家长的期望中悟出其中的道理，不断提高自身素质，校正自己的角色行为，当一名孩子心目中的好家长，适应时代的合格父母。
4.做一个清醒的人，正确面对平凡的孩子。现代心理学研究表明，人成才的过程是智力因素与非智力因素相互作用，并以非智力因素起主导作用的过程。就智力因素方面说，中外研究一致表明，人的智力水平在总人口中是服从常态分布概率规律的，就是说，人的智力很高或很低的都是少数，绝大多数都是中常水平。这是为什么？科学告诉我们，凡是影响因素很多的现象都服从常态分布，因为这些因素一齐出现和一齐不出现的机会都很少，有些出现有些不出现的机会较多。这是由不以人的意志为转移的概率规律决定的。再就非智力因素方面说，其发展状况也是由众多因素制约的，也是服从常态分布概率规律的。就是说，人的非智力因素很好或很差的也是少数，绝大多数都是一般水平。这样，智力与非智力两个因素相互作用的最终结果也是服从常态分布的，必然是很好或很差的是少数，绝大多数是一般情况。因此，所谓成才，最终是成“高才”或“低才”者总是少数，绝大多数是“中才”。
还是那句话：绝大多数的人都只能是平凡的人。有人说，只要各种条件具备，每个人都可以成长为天才，那只是理论假设；有人说，按照某种方案可以成批地制造神童，那不过是现代神话。理论假设很诱人，现代神话很迷人，可都当不得真，能当真的是：绝大多数孩子都是平凡的孩子。“这让人多么泄气！”您也许这样想。那您就大错特错了。天下凡事“第一”只有一个，这是盖不住的，也是你我都不得不承认的最基本的事实。就拿我们为人父母的人来说，不错，我们都有自己奋斗的足迹，可我们不大多还是芸芸众生之一吗？我们过去奋斗大半生，还要毫不泄气地奋斗下去，怎么能面对孩子的平凡就泄气呢？
天上只有一个太阳，地上只有一座珠穆朗玛峰。群星虽没有太阳耀眼，同样熠熠生辉；群山虽没有珠峰高大，同样勃勃向上。我们需要的是以一颗平常心来设定对孩子的期望值，从而满怀期望地去教孩子成人。只要孩子成长为大写的“人”，他就拥有了成功的人生。
最后让我再次对学校所有辛勤工作的全体老师表示最衷心的感谢，正是因为你们的辛勤耕耘，不懈追求，我们的孩子才有今天的成就。我坚信：在社会各界的鼎立支持下，让学校和家庭联起手来，关爱孩子，共同帮助教育孩子，一定能实现我们共同的美好的愿望，让我们拭目以待，共同创造孩子辉煌的明天！
孙海龙家长
谈教育孩子方法
这次女儿回家，给我带回来一个任务——完成《谈教育孩子的方法》写作。谢谢学校老师给我这个机会，来谈谈在家里如何教育孩子。虽然现在我不敢说对孩子的教育已经取得了很大的成功，但是因为在家庭教育中使用了一些正确的方法，我在孩子的身上已经看见了初步的成效。现在把这些做法总结一下，希望得到学校老师的指正。我在家里主要做到了以下几点：
一、尊重孩子，做孩子的益友。无论是老师还是家长，要想教育好孩子，首先应该了解孩子；要了解孩子，就应该与孩子多沟通，就应该与孩子建立亲密的关系，也就应该放下架子与孩子平等相处。一般人都认为，孩子嘛，必须听从大人的话，不管大人对错，孩子都必须言听计从，否则就是不礼貌，没有家教，就是大逆不道，就是不孝顺等等；我从来不这样想，也绝不这样做。因为在我看来，孩子也是一个独立的生命，是一个完整的个体，她有自己的思维方式、情感态度。大人有大人的优点，孩子有孩子的长处。因此在我们家里，孩子对任何事情都有发言权、参与权和选择权，孩子自己的事情，也不是由我们说了算，而是充分听取孩子的意见，给予孩子以必要的引导，让孩子觉得这是他自己做出的决定；孩子拥有隐私权，我们从来不搜查孩子的书包口袋，也从来不撬开孩子的抽屉，偷看孩子的日记等等。因为爱孩子，所以我们尊重孩子，时刻注意不让孩子的人格和自尊受到伤害，因此，孩子的独立自主精神和创新精神就得到了比较好的发展。
二、注重身教，做孩子的良师。如果做家长的没有给孩子做出具有示良好范作用的表现，自己说一套做一套，言行不一，甚至有时候无视孩子的存在，说出不利于孩子健康成长的话，做出无益于孩子健康成长的事，那么对孩子的影响十分不利。家长非常容易忽略这一点，这一点又是最难做到的。我不敢说我在这一点上已经做得十全十美，只是我们尽力地朝着最好的方向努力了。我从来不参与赌博，因为我喜欢看书学习，不愿在牌桌上浪费时间，所以我的孩子也就喜欢看书，喜欢学习；我嘴里从来不说一句脏话，所以我的孩子嘴里也干干净净的，没有粗俗的表现；我尊老爱幼，孩子也是这样；我喜欢思考，孩子也喜欢；她母亲喜欢做家务，孩子也就喜欢：孩子早早就学会了使用针线，自己喜欢缝缝补补。
三、相信孩子，实事求是地赏识孩子。我一直坚持认为，我的女儿很聪明。为什么呢？我从来不把自己的孩子和别的孩子作比，因为这没有什么意义；要比较，也只是把孩子的长处与别的孩子不足比较，以增强她的自信心。不是不可以比较，关键是如何比较。我经常把女儿和我小时候相比，我觉得她就很聪明，她比我小时候优秀得太多了。实际上每个孩子都很聪明，只是由于某种原因，潜能被抑制住了。我们家长的任务就是不断地努力通过暗示释放这种压抑，让自己和孩子都坚信孩子就是天才。家长如此相信孩子，鼓励孩子，就会增强孩子的自信心。自信心是孩子学习成功的精神支柱，是孩子生活成功的精神支柱。自信，是一个人成功的起点，是前进的动力。自信心强的人，相信自己的力量，不指望依靠别人的帮助，确信自己经过努力就能有所作为。“天生我材必有用”，孩子学习不好，往往不是智力问题，而是信心不足。上学期我的女儿成绩不太理想，我对她说：“不要灰心，你行，一定行！”。我坚信：孩子今后还会更加优秀，一定会让我为她鼓掌、喝彩！
孩子的成功离不开老师的教育和培养，学校教育必须和家庭教育有机结合。我要真诚地感谢学校郑老师和其他各位老师对孩子的爱和教育。谢谢！
一、尊重孩子，做孩子的益友。无论是老师还是家长，要想教育好孩子，首先应该了解孩子；要了解孩子，就应该与孩子多沟通，就应该与孩子建立亲密的关系，也就应该放下架子与孩子平等相处。一般人都认为，孩子嘛，必须听从大人的话，不管大人对错，孩子都必须言听计从，否则就是不礼貌，没有家教，就是大逆不道，就是不孝顺等等；我从来不这样想，也绝不这样做。因为在我看来，孩子也是一个独立的生命，是一个完整的个体，她有自己的思维方式、情感态度。大人有大人的优点，孩子有孩子的长处。因此在我们家里，孩子对任何事情都有发言权、参与权和选择权，孩子自己的事情，也不是由我们说了算，而是充分听取孩子的意见，给予孩子以必要的引导，让孩子觉得这是他自己做出的决定；孩子拥有隐私权，我们从来不搜查孩子的书包口袋，也从来不撬开孩子的抽屉，偷看孩子的日记等等。因为爱孩子，所以我们尊重孩子，时刻注意不让孩子的人格和自尊受到伤害，因此，孩子的独立自主精神和创新精神就得到了比较好的发展。
二、注重身教，做孩子的良师。如果做家长的没有给孩子做出具有示良好范作用的表现，自己说一套做一套，言行不一，甚至有时候无视孩子的存在，说出不利于孩子健康成长的话，做出无益于孩子健康成长的事，那么对孩子的影响十分不利。家长非常容易忽略这一点，这一点又是最难做到的。我不敢说我在这一点上已经做得十全十美，只是我们尽力地朝着最好的方向努力了。我从来不参与赌博，因为我喜欢看书学习，不愿在牌桌上浪费时间，所以我的孩子也就喜欢看书，喜欢学习；我嘴里从来不说一句脏话，所以我的孩子嘴里也干干净净的，没有粗俗的表现；我尊老爱幼，孩子也是这样；我喜欢思考，孩子也喜欢；她母亲喜欢做家务，孩子也就喜欢：孩子早早就学会了使用针线，自己喜欢缝缝补补。
三、相信孩子，实事求是地赏识孩子。我一直坚持认为，我的女儿很聪明。为什么呢？我从来不把自己的孩子和别的孩子作比，因为这没有什么意义；要比较，也只是把孩子的长处与别的孩子不足比较，以增强她的自信心。不是不可以比较，关键是如何比较。我经常把女儿和我小时候相比，我觉得她就很聪明，她比我小时候优秀得太多了。实际上每个孩子都很聪明，只是由于某种原因，潜能被抑制住了。我们家长的任务就是不断地努力通过暗示释放这种压抑，让自己和孩子都坚信孩子就是天才。家长如此相信孩子，鼓励孩子，就会增强孩子的自信心。自信心是孩子学习成功的精神支柱，是孩子生活成功的精神支柱。自信，是一个人成功的起点，是前进的动力。自信心强的人，相信自己的力量，不指望依靠别人的帮助，确信自己经过努力就能有所作为。“天生我材必有用”，孩子学习不好，往往不是智力问题，而是信心不足。上学期我的女儿成绩不太理想，我对她说：“不要灰心，你行，一定行！”。我坚信：孩子今后还会更加优秀，一定会让我为她鼓掌、喝彩！
孩子的成功离不开老师的教育和培养，学校教育必须和家庭教育有机结合。我要真诚地感谢学校郑老师和其他各位老师对孩子的爱和教育。谢谢！
杨琪家长：杨跃峰
教育心得
做家长的都有同感，从孩子出生的那天起，孩子就成了我们的全部，我们的梦想，我们的希望。培养和教育好孩子是每个家长的愿望，在孩子的成长和学习中，家长的一言一行起着很重要的作用。作为父母，孩子的启蒙老师，我们要给他们尽可能好的教育，创造好的学习条件，要给孩子树立一个好榜样。给他们世界上的爱，让孩子在温暖的家庭中成长和学习。作为孩子的家长，培养和教育好孩子是我的责任和义务。
我的孩子现就读于郑州七中高二（12）班，这是一所省级示范性高中。从小学到高中，我对孩子本着宽严相结合、以理服人、民主平等的交流原则，培养其具有良好生活习惯、有责任感的教育观念。在这里我总结一些教育孩子的方法，写出来与大家共鉴：
一、让孩子养成良好的学习生活习惯。
人们常说：“会休息才会学习”，在日常生活学习中，我早上让孩子6：20准时起床，晚上10：30按时睡觉，养成良好的作息习惯。
在学校学习中，认真听好每一堂课，记好笔记。当天老师布置的作业决不拖到明天，作业要独立完成，如遇到难题不会做，记下来，第二天问老师，要学会、弄懂不能放弃，避免难题累积。孩子晚上写作业时，家长不要看电视，且不能孩子在屋里学习，家长在外面看电视，这样会影响孩子的学习。要从小养成自觉独立学习、完成作业的好习惯。另外教育孩子要多鼓励，少批评，多培养孩子学习的自信心。记得有一次在初三上学期的期末考试中由于马虎，考试失利，孩子回到家里不太高兴，我得知情况后，并没有指责他，而是心平气和的与孩子一起分析查找失利的原因，并对孩子说没关系，爸爸相信经过努力你一定会考出好成绩的。
二、让孩子知道学习的重要性，注意知识的积累，培养学习的兴趣。
知识的力量是无穷的，它来自于源源不断的学习，吸取的越多，得到的就越多。在日常的生活中，我们出行的汽车，在家看的电视，不分季节能吃到的新鲜蔬菜，天上的飞机，神州5号上天，这些能改变生活，提高生活质量，都源自于科学技术的发展。所以学习好知识是与我们生活息息相关的事，要让孩子懂得学习的重要性。
在平时，除了认真学习所学课程外，让孩子阅读一些历史人物传记，以及百科全书之类的课外读物，帮助孩子拓展知识面，调剂学习的单调，枯燥。另外利用星期天的时间报奥数班，英语班，提高思维能力。通过阅读课外读物来丰富知识的积累。另外在实际的学习中对某门学科产生厌学，这时做家长的要引导孩子不要偏科，帮助孩子查找原因。
三、宽容与严格要求相结合，培养孩子的责任感。
“严是爱，松是害。”是中国的一句古话。家长教育孩子，老师教育学生说得最多的也是“严格要求”。我对孩子的学习是严格要求的，当天布置的作业，学习任务，必须完成，并且要独立完成。学习之外也要让孩子适时的放松，和孩子打球，聊天，看电视，放松一下心情。不能光严不宽松，劳逸结合，才能有好的效果。
四、民主平等的交流，培养孩子的独立自主意识。
孩子进入青春期后，显著的特点是变，生理上在变，心理上也在变。家长会发现，不知什么时候，孩子不听话了，有自己的主见了，你要他东，他偏西，产生了“逆反心理”。最明显的表现是独立活动的愿望变得越来越强烈了。因此，家长要多观察孩子有哪些行为上、心理上的变化。我觉得父母首先要放下架子，以朋友的身份和孩子多交流，促膝谈心，要尊重孩子的自尊心，要尽可能支持他们，尤其在他们遇到困难失败时，和他们耐心交流，帮助他们分析事物，明辨事非，正确处理，完成孩子从幼稚到成熟的成功转折。
五、帮助孩子认识自己，打造孩子的核心竞争力。
教育的目的是让孩子成才，而因材施教、扬长避短是成才的必由之路。帮助孩子认识自己，要让孩子知道自己并非无才，只要努力进取，不断的挑战，克服困难，自己还是有核心竞争力的，一定能成功的。孩子的成才之路，我认为家庭的教育是起辅助作用的，而主要作用还是要通过学校、老师的辛苦教育和培养。总之，家校合作，才能培养栋梁之才。
以上观点我做的也不是很到位，但多谢学校给予我这次机会，和大家相互交流，共同进步。
在这我也要向老师们说一声：“你们辛苦了！感谢你们，是你们像蜡烛一样，点燃自己，照亮学生，我为我们的孩子能在七中学习而骄傲，为有你们这样的好老师而感到欣慰。”再一次感谢辛苦的园丁们！