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【班主任月学习材料】:十二月

作者:郑州7中 发表于:2014-12-09
班级管理之策略:操作篇
 
    霍益萍:高中教育的最终目的是让学生独立地走向社会。所谓独立就是解决自己所面临的问题时能做出正确的选择,因此学生选择能力的培养很重要。
班级:       姓名:
 

 

    备注:请学生在自己没有的行为习惯后面打“V”符号后,上交班主任。班主任装订保存,定期进行统计评价,督促学生改掉不良行为习惯。
    【编者按】:通过学生对在校26种非正常行为的甄别和自我判断,班主任和学生一起核实、矫正,一段时间后,学生再进行甄别和自我判断,能够自我意识并不断改正(减少)26种行为。长期坚持让学生做本量表,可以“磨刀不误砍采功”,实现学生自我认知、判断,修正,完善,成长、进步。
 
艾力克·弗洛姆说:
    教育就是要帮助孩子们认识到自己的潜力。
我的潜力测评(一)
(在你认为的百分比上打“ V ”)
(实事求是)
班级:       姓名:
学生自我评价
诚信    30%    60%     90%
勤俭    30%    60%     90%
立志    30%    60%     90%
正直    30%    60%     90%
守法    30%    60%     90%
助人    30%    60%     90%
感恩    30%    60%     90%
分享    30%    60%     90%
理性    30%    60%     90%
礼貌    30%    60%     90%
尊重    30%    60%     90%
毅力    30%    60%     90%
计划    30%    60%     90%
统计次数
 
 
 
我的潜力测评(二)
(请班主任您认为该生13项综合潜能的百分比上打“ V ” 请实事求是)
班级:       姓名:
班主任初步评价
诚信     30%    60%     90%
勤俭     30%    60%     90%
立志     30%    60%     90%
正直     30%    60%     90%
守法     30%    60%     90%
助人     30%    60%     90%
感恩     30%    60%     90%
分享     30%    60%     90%
理性     30%    60%     90%
礼貌     30%    60%     90%
尊重     30%    60%     90%
毅力     30%    60%     90%
计划     30%    60%      90%
统计次数
 
 
 
 
 
我的潜力测评(三)
(在你认为的百分比上打“ V ”)
(实事求是)
家长姓名:        班级:       姓名:
家长评价
诚信    30%    60%     90%
勤俭    30%    60%     90%
立志    30%    60%     90%
正直    30%    60%     90%
守法    30%    60%     90%
助人    30%    60%     90%
感恩    30%    60%     90%
分享    30%    60%     90%
理性    30%    60%     90%
礼貌    30%    60%     90%
尊重    30%    60%     90%
毅力    30%    60%     90%
计划    30%    60%     90%
统计次数
【编者按】:通过学生认真客观的评价自己,教师和家长带有鼓励和警示的评价,使学生能够认识到自己的不足和距离,在日常的学习和生活中不断修正,期待最终提高自己13项的百分比,为自己成为一个有责任、敢担当、有能力的人奠定基础。

 

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