陈华老师期中考试总结会上发言稿
作者：郑州7中
发表于：2014-12-11
各位领导、老师下午好！
谢谢年级把露脸的机会又给了我。说不上经验，只是把我的一些做法呈现给大家。两个方面：一是教学工作；二是班级管理。
一、 教学工作
精心备课
取长补短
坚持充电
前苏联教育家马卡连柯说过：学生可以容忍教师的严厉甚至苛刻，但最不能容忍的是教师的不学无术。我始终信奉一个教师如果没有娴熟的教学技巧、渊博的知识，难以驾驭课堂、吸（勾）引学生的求知欲，高效的课堂挤压成了一句空话！（高效课堂就成了搞笑课堂）提升教学质量，备课是关键。该环节像弹簧、无底洞，可深可浅。为了提高本班的物理教学成绩，每节课我都精心准备，潜心思考，常年坚持先看教科书，再读人教参，必须参阅三本以上的教辅材料后才开始写教案。因而我的课堂很少出现知识性的错误，学生对我讲的东西确信不疑。
一个人的能力有限，我常常留心观察他人的优点、长处来补偿自己的不足。像我组的张海涛老师擅长动手制作实验，吧深奥、抽象的物理知识演绎的直观明了，加之他清秀的字迹、帅气的外形，紧紧地勾住了学生的芳心；还有两位漂亮、年轻的北师大高材生，充分利用现代教学技术手段，把物理规律、原理以课件的形式展示出来，很是符合当今学生的认知特点；扬长避短，是提升完善自我的最佳途径。
当代的学生通过网络等各种渠道变得视野开阔，作为出生于50年代的我，尽力缩小与他们的距离（代沟），于是我每天坚持查资料，看报纸，更新知识，力争做到每节课都让学生学有所获。
常言说：大科学家是大科学家培养出来的；名师出高徒；一个班尖子生的多少反映了教师的水平，而平均分的高低则反映了教师的敬业程度（这也是教育均衡、受教育者教育权利的彰显）。经过半个学期的物理教学，我们的成绩稳获年级第一。
二、 班级管理
宏观部署，微观调控——稳中有升
能力培养，放在首位——持续发展
宽松活跃的环境——提升成绩的润滑剂
记得卢新华局长来我校作报告曾讲过：“一个人做事要高起点谋划，高标准执行，高水平呈现。”
按照这个思路，我引导学生进行个人的长远规划与近期目标的制定；对课前、课上、课下及节假日进行了科学的谋划、协调六科的时间统筹分配，重点突出，系统兼顾，与科任教师有效沟通，使各科成绩全面提升。
按照心理学的规律，当人精神愉悦时，理解力、记忆力增强。我一贯奉行“严而不死，活而不乱”的管班理念，允许学生的讨论、甚至与教师的商榷，给学生一个民主、和谐、宽松的学习环境，使每个学生在高二（7）班学习、生活都有一个快乐感，这便是我取信于学生的诀窍。
请相信：班活出尖子，班稳出“肚子”（中等生）。
在六科教师通力合作的基础上，加之年级的关怀指导，我班从分班时一个前100名拿奖学金的学生也没有，（其他班均有2—3名）到上次月考1人进入年级前48名，1人进入前80名；再到这次期中考试1个学生进入年级前28名，5人进入年级前100名，数、语、外、物4大主科获年级第一。在前不久学生无记名投票评选“我最喜爱的教师”活动中，本人得票最高，居年级第一。
目前，我已得到年级师生的初步认可，拿到了迈入高二年级的入场券，请领导、老师们放心，在今后的教学、班级工作中，我会竭尽全力，把高二七班带成基础扎实、思想活跃、个性鲜明、人格健全的班级，将来无论谁接手这个班，都无后顾之忧———这便是我这次发言的初衷。
陈华
2014.11.20
其他班主任经验分享：
@围绕养成抓培训；围绕养成抓交流；围绕养成抓学习；围
绕养成抓家长；围绕目标抓动力。努力给学生一个满意的答
案（不糊弄不忽悠）。
启示：1.任何原因都不应该是落后的原因（想办法）。
2.一个班主任对于学生学习所起得作用更多的是点燃学生的学习热情并不断保持下去。
3.做一个时常反思的人。
——尹战立
@牵牵打打，打打牵牵；联合家长，形成教育合力；教育好课代表，协调好与课任教师的关系；培养好学生干部，减轻自己的不必要的负担，更多的精力和时间研究学生、研究教材。
——王金龙
@对于一个班主任来说，他的价值观、品德、行为、他对每一个现象的态度，都会或多或少的影响着学生。学生是具有模仿力的一个群体，他们时刻观察
着老师的一举一动，并在某方面进行模仿，所以作为班主任，我们必须树立起良好的模范作用。
@做班主任的感受就是刚开始军训期间做代理班主任的时候，像和学生谈了一场恋爱，很新鲜，很兴奋，也有不知所措，伤心的时候。当开学后确定我要做班主任的时候，我就觉得好像和11班学生结婚了，那种新鲜感已经退去，更多的是考验、坚持、付出与耐心。唯有坚持付出，才能最终收获那份心安与平静。