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反思自我 改进自我

作者: 发表于:2008-10-14

                                                    反思自我 改进自我

 几个月来,我和我们高一数学备课组的大多数教师一样,都觉着非常累。大家都埋怨这一届学生素质差,累死人都教不会。而大多数学生也都觉着非常累,不断埋怨这一届老师不同情学生,课讲得深,布置的作业难,我们累,又学不会。
师生互埋怨,到底是怨谁?
 

反思二


怨教师、怨我们。
我们高一数学备课组近一半同志(含本人)是刚刚送完高三毕业班的教师。教学惯性导致我们忽视了学生的基础,课讲得深,起点高,布置的作业难。像对高三的学生那样强求高一的“小朋友”,实在是不科学、不客观。再加上年级各科任课教师都在自觉或不自觉地挤占学生的时间。课堂上多数教师满节灌,下课后各科作业一堆堆、一片片。学生自主学习、理解、消化、掌握各科文化知识的时间实在是少得可怜。是的,教师累,学生累,教学效果不理想,出现恶性循环,不能再这样了!我们必须反思自己,改进我们的教学:
1.不挤占或尽量少挤占学生的自主学习时间,下大气力向四十分钟的课堂教学要高质量、高效率;
2.课堂上:试验“学生发言多,教师讲的少,学生登讲台,妙方滚滚来,老师乐开怀”的教学方式;
3.课堂上:试验“学习小组好几个,热烈讨论开展教与学,各组代表争发言,比、学、赶、帮、传,画龙点睛教师作总结,事半功倍老师笑开颜”的教学模式;
4.展望:习题课、复习课,典型例题学生“集资”来的多。自己选的题自己讲,学生的学习兴趣和课堂主人意识加倍增长,教学效果几倍于昔日教师一言堂;
5.坚持:一节课、两节课,每周定时定量模拟考试训练多。老师精心批改试卷一份份,对症下药评卷效果令人乐。

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