郑州市教科室评审论文格式
作者：超级管理员
发表于：2011-05-16
如何提高教师的教学反思能力探析
（小二号居中）
摘 要（四号，居中）
新课程的实施需要教师不断反思，教师的专业成长离不开反思。教学反思越来越受到学校和教师的关注。本文着重从教师的主观思想、理论学习、教师如何从发现问题入手进行反思等方面，论述了提高教师反思能力的必要性和途径。（小四号）
关键词：教学反思能力（小四号，黑体）
正文小四字，行间距1.5倍，中间的段落不要随意变更页边距，首行缩进两字，大标题可以黑体，以更加醒目，便于审阅者阅读。
近年来，“反思”一词出现的频率越来越高。新课程的实施需要教师不断反思，教师的专业成长离不开反思。反思能力是教师个人可持续发展所必备的素质之一，具备了对教育教学中多个领域的反思能力，教师就会对自身的教育教学思想和行为不断地进行矫正，不断探索和走向新的境界。
如何提高教学反思能力呢？
一、首先教师要有责任心
早在20世纪30年代，美国实用主义教育家杜威就指出：反思是教师最重要的素质之一，并指出虚心、专心及责任心是反思行为的三个基本特质。虚心是指个体愿意听取一个问题各方面的意见，关注各种不同的观点，并且意识到任何权威的观点都有可能被质疑；专心是指克服恐惧、不确定的心理以及批判性地对自己、对学生、对学校与社会；责任心是指积极探索真理，坚持根据问题的情境来运用相关信息的意愿。
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