“科普诺贝尔奖”获得者李象益教授担任郑州七中首席科普校长

李象益教授受聘郑州七中首席科普校长

孩子们认真聆听

现场互动

瞬间“穿越”A4纸

现场气氛热烈

　　5月25日下午，郑州七中学术报告厅内时而掌声雷动、时而针落有声，三百余名师生和省科协的领导们一起聆听了《全新思维与创造力培养》的创客最强音。
　　主讲人是刚刚受聘担任郑州七中首席科普校长的“科普诺贝尔奖”获得者李象益教授。
　　他是我国多项科普事业的开创者，他是自联合国教科文组织“卡林加奖”设立60余年来第一位获此殊荣的中国人。75岁的他至今仍默默耕耘，写下了他科普人生光辉的30年。他第一个率领他的团队将“科学中心”理念践行于我国；他第一个发起在全国开展公众科学素养调查; 他是第一个加入国际博协领导层的中国人。2013年，他荣获世界科普最高奖，联合国教科文组织总干事称他不仅为中国而且为世界的科普事业做出了卓越的贡献。近期，他受到国家副主席李源潮的亲切会见。他就是，中国科技馆原馆长、中国科协原科普部部长、中国自然科学博物馆协会原理事长、国际博协原执委、北京市政府科普工作顾问李象益教授。
　　李教授高度关注移动互联网新兴技术，但他强调那还是手段，科普教育提高科学素养的目标不能忘记。青少年是科普教育的主体，“全世界的科普箭头都是向下的，关注科普，就是关注创新人才的早期培养。”在他看来，科普提高科学素养至少有四个层次，最基本的科学知识积累，然后是科学应用能力，再往上是科学的态度，也就是科学的思想和方法，最后是科学的精神和价值观。“很遗憾，我们国内绝大多数的科普还停留在最低的层次，仅满足于知识传播。”“我一直说，问题比答案更重要，就是这个意思。”他说，“我们要从告诉孩子们‘是什么’转变为让他们来问‘为什么’，让他们学会在一个情境观察、思考、提出问题，这个过程太宝贵了，正是科学思想和方法的养成。不断的‘为什么’，激起的就是好奇心。科学家是什么?不就是具有好奇心的长大了的孩子嘛!”

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　　“卡林加奖”设立于1951年，每两年颁发一次。获奖者必须在其职业生涯中，致力于向大众介绍科学、研究和技术，同时致力于在国际上宣传科学技术的重要性。奖项由专门的国际评审机构负责推荐提名，再由联合国教科文组织总干事批准。2013年，中国科学家李象益获得联合国教科文组织的“卡林加奖”。这是该奖设立以来，首次有中国人获奖。