同一课题不同策略，豫皖名师开启思想交锋

 
郑州七中刘慧玉老师引导学生思考
 
 

刘慧玉老师提出的the Hamburger Writing(汉堡包写作策略)
 
安徽合肥十一中方靖雯老师精彩开讲
 
方靖雯老师“Reading for writing”教学理念的体现
 
树人中学高三年级主任刘向阳总结点评
 
河南省基础教育教学研究室的崔秀玲精彩点评
 
合影留念
 

　　4月18日上午，郑州七中高中部迎来了第二届“讲台炼名师”工程的英语专场—英语学科的“同课异构”教研教学活动。本次活动以“探讨教学新思路，展示教学新风格，打造高效新课堂”为目的，按照“确定课题--同课异构--互动评课--总结反思”四个流程进行。此次活动吸引了省内外英语学科的老师们，特邀河南省基础教研室的专家们莅临现场，现场点评。根据活动的安排，上半场由郑州七中的刘慧玉老师与安徽合肥十一中的方靖雯老师为高二年级的学生进行同一课题“persuasive writing”研讨课。

　　郑州七中的刘慧玉老师由学生通过PPT、海报、情景表演来展示吸烟的危害为切入点导入话题，并引发思考“How can you persuade smokers to quit smoking?” 通过the Hamburger Writing(汉堡包写作策略) and CDC writing principle （content，development，conventions）输入写作支架，层层铺垫，步步展开，为学生的劝告信的写作提供了具体、明确的指导。安徽合肥十一中的方靖雯老师由图片直观导入话题，并通过阅读材料引入建议信的写作，真正体现了“Reading for writing”的教学理念。再从“Flexible use of language, Advanced vocabulary, Effective linking words,  Complicated Grammar Patterns”四个层面帮助学生了解文体、关注写作要求、直观表达自己的观点，并准确运用语言。最后通过一小段视频的展示让学生对吸烟的危害有了更深一步的了解，也为此次劝告信的写作课画上了圆满的句号。
　　两位老师简短的说课和教学反思后，迎来了各位专家的点评。树人中学高三年级主任刘向阳提到两位老师的教学各个环节的设计都体现了支架式教学理念，尤其是刘刘慧玉老师由学生的分享精彩导入，在写作前，对学生进行写作理论的指导，这种具体、明确的指导为学生的写作安放好了支架。设计巧妙，使得枯燥的写作课生动，活泼。输入的汉堡包写作理论非常形象。刘老师的教学体现了大英语教学的理念，也培养了学生们在立德、树人方面的品质。方靖雯老师的教学活动体现了“Reading for writing”的教学理论，深厚的语言基本功，驾驭课堂的能力值得各位老师学习。
　　河南省基础教育教学研究室的崔秀玲在精彩点评中给在座的英语老师们点拨了英语写作教学的思路。“设计写作课时，我们应从学生的认知水平出发，充分了解学生，知道这节课的目的是什么。学生在你的教学指导下，有什么样的变化，有怎样的提升和发展，突破了哪些难点，让学生在哪些方面有所收获。”此外，崔老师还强调针对不同的群体，不同层次，我们老师在写作训练时，要有针对性的分层教学。最后，提醒在座各位英语老师影响写作质量的关键因素是语言运用的准确性，老师要关注学生的语言错误，指导学生修正这些错误，不能忽略学生的需求，让老师的价值最大化。
　　上半场的英语“同课异构”已经落幕，通过本次“同课异构”的研讨活动，让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，彰显了教师的教学个性。通过这样的活动，使教师在不断地思想碰撞中，激发出创新的火花，达成最优化的教学共识，从而提升上课、听课老师的教学水平，更好地为学生的发展服务。