省内外名师巧构《桥边的老人》，课上课下精彩纷呈

 
郑州七中后丽文老师精彩开讲
 
学生们通过平板接收老师推送的信息
 
湖北黄石市第三中学马于玲老师引导学生思考提问
 
评课现场
 
省电教馆武咏梅老师点评
 
河南省基础教育教学研究室文科一室主任丁亚宏精彩点评

　　4月17日上午8点30分，郑州七中高中部语文、数学、英语“同课异构”的第一场---语文学科“同台异构”在郑州七中高中部图书信息楼里精彩展开。图书信息楼里迎来了省内外语文学科的老师们，来自河南省基础教研室的专家们现场点评。上半场将由来自郑州七中的后丽文老师以及湖北黄石市第三中学的马于玲老师围绕高中语文教材选篇《桥边的老人》从各自不同的教学思路展开解读。
　　郑州七中后丽文老师从对海明威的叙述介绍中导入本节课的内容，之后从初读中整体感知概括小说内容到再读中合作探究解析文本，最后拓展延伸挖掘深层内涵，一步步的引导学生在阅读中认识主人公形象以及文章主旨，并且在解说中运用平板恰当地推送教学重点内容。而来自湖北黄石市第三中学的马于玲老师则从学生们学过的海明威《老人与海》里的“硬汉精神”兴趣点导入新课，通过速读解答问题检查同学们的预习情况，再到研读一步步引导学生深挖掘文章主旨以及“冰山理论”，最后通过比读即拿学生们刚学过的小说《祝福》中祥林嫂的形象与本篇内容中的老人形象作对比来加深学生们对文本主题乃至更深层次的人性的理解。
　　讲课结束，在图书馆舒服惬意的环境下休息片刻后，上午10点半，老师们又坐下来条分缕析地评课。后丽文老师和马于玲老师借助PPT详细解说了自己的教学设计安排以及本节课的教学反思。随后，郑州七中语文教研组对两位老师做出恰当又不失针对性地评价。郑州七中督学张村田老师在点评中首先提到了语文学科与其他学科教学的不同及难点，紧接着提出两位老师课堂教学不足以及需要改进的地方。
　　来自省电教馆的武咏梅老师点评到两位老师的共同点即比较阅读的教学方法很值得称赞，针对两位老师的阅读教学现象提出在语文学科的教学过程中要抓住“让传统归于传统，让现代走向现代”，“让传统归于传统”讲究的是充分的阅读讨论，“让现代走向现代”的核心则是“创新”，即对老师的课程设计以及学生创新思维的开发，开放课堂及开放理念注重学生本人意识。在使教育信息化现代化，信息技术之于课堂的理念先行这一点上，她肯定了郑州七中在平板教学方面的努力。
　　河南省基础教育教学研究室文科一室主任丁亚宏在精彩点评中给在座的语文老师们点拨了语文教学的思路。她提出语文教学过程中要明确两点：第一，语文教学的核心任务是学习语言文字的运用；第二，语文教学的核心素养，即在中国学生核心素养背景下的语文学科的核心素养是语言的建构与运用、思维的发展和提升、审美鉴赏与创造、文化创造与理解。而针对两位老师的教学设计中都涉及到的语文阅读教学，丁亚宏主任从阅读本身的内容和形式展开叙说，她提到在阅读中“内容”是普通读法即使读者认识到文章写了什么，为什么写这些东西？而形式上则是语文教学要进一步思考文章是怎样写的，为什么要这样写？以上述的两个大方面为方向，她按照两位老师的教学设计及课堂展示详细展开了解说，肯定了两位老师针对学生的不同布局安排及文章的立意展示，也针对两位老师在教学过程中出现的问题提出了建设性的意见，最后，她给在座的语文老师提出建议语文课堂应该瞄准语文学科素养，可以借鉴高考试题的角度去拓展语文学科教学，不断地深入推进。
　　丁亚宏主任说到“讲台炼名师”的“炼”字很到位，老师们就是在不断地冶炼锻造中经历疼痛才能成为优秀的名师。借助这个精彩纷呈的锻造平台，老师们将在充分展示自己的过程中不断提升自己，开阔眼界，全面升华自己的教育教学，在接下来的“同课异构”中我们将看到更多更好更新颖的教学设计展示。