巧沟通、善引导，构筑幸福心桥
——郑州七中金桂校区开展中学生心理危机识别与干预专题培训
为了提高学校教师对学生心理危机问题的识别和应对能力，做到对学生心理问题早发现、早干预，形成全员参与心育的良好氛围，6月13日下午，学校组织召开了主题为“学生心理危机识别与干预”的培训会，此次培训会特别邀请郑州市第六初级中学专职心理教师张佩主讲，全体教师认真聆听。
首先，张老师以一个握拳体验游戏带领大家感受不同沟通方式的神奇作用由此引入师生沟通的主题。紧接着张老师提出教育教学中与学生有效沟通引导四步曲：稳、听、化、转。
第一步：稳住情绪，稳住自己的情绪，稳住学生的情绪。作为老师要把关照好自己放在第一位的重要性，这样你才能更有效地承担自己各种被需要的角色。中学生处于青春期，情绪波动大，控制能力比较弱，而稳住学生情绪我们可以这样做：1.保证学生安全 2.进行积极的暂停 3.安抚学生情绪例如鼓励其进食、喝水 4.接纳和理解学生的情绪。
第二步：倾听，允许学生表达，建立与学生之间的连接。不允许表达会让问题升级，有效的倾听可以让学生感受到尊重，帮助我们了解学生行为背后的需要与动机，从而走进学生内心。
第三步：化解，化“问题”为成长的契机。学生不是“问题”，我们要关注的是“问题”本身地化解，从而促进孩子的成长。在倾听、接纳的基础上支持学生，并告诉学生错误是成长的机会，鼓励他采取积极的行动，从而实现成长。
第四步：转，及时转介和求助。在班级内设心理委员，关注学生情绪行为状况，遇到问题及时上报、干预；如遇学生有心理问题，及时上报，可寻求学校心理教师帮助，心理老师依据学生情况开展咨询或向医院转介。
最后，副校长杨立峰进行总结：心理健康教育是一项需要细致和充满爱的工作，也是一项意义深远的工作。在今后的工作中，学校将不断改进工作思路，优化工作模式，扎实有效开展心理健康教育工作，为学生的心理健康保驾护航，构建更加积极阳光、和谐友爱的幸福校园。
张佩老师开展培训
副校长杨立峰总结
图：楚雅涵
文：牛思怡
审核：严娟
责编：吕陆洋
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