师德之风，常伴吾身

周燕博

“师者，人之模范也。”教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。

为师之德，就要体现到对所从事职业的忠诚和热爱上来。好老师应该执着于教书育人。我们常说干一行爱一行，做老师就要热爱教育工作，不能把教育岗位仅仅作为一个养家糊口的职业。有了为事业奋斗的志向，才能在老师这个岗位上干得有滋有味，干出好成绩。在我们金桂，就有这样一群人，他们以校为家，兢兢业业地工作。特别是我们金桂的开创者——梁校长，在他的带领下金桂有了现在的样子。

金桂是一座新建中学，梁校长在百废待兴之际担起重任。梁校长一上任，就走遍学校的角角落落排查安全隐患。此时还是假期，就开始着手处理安全隐患，好让师生处在安全的工作、学习环境中。学校没有食堂、没有各种教学功能室，梁校长带领领导班子东奔西走开始筹建。到现在，用梁校长的话说，金桂终于像一所学校了！为了让外界了解金桂，宣传我校。去年的大年初一，梁校还带领值班的老师上街发学校的宣传单。有很多次，在办公室备课备到很晚，还能发现梁校在学校巡视。下班后，依然看到校长办公室的灯还亮着。梁校是真的热爱工作，爱金桂。

有这样一位领导，金桂的教师有谁能不热爱自己工作？

为师之德，就是爱学生。爱是教育的源泉，因为有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、 一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐、一份幸福。“爱”要以理解，尊重，信任为基础。平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。而曹老师就因为有了这份爱，奏出了美的乐章。

在2020年的秋季开学季，我们学校来了一位特别的学生——患有自闭症的A同学。校领导经过慎重的考虑，把他交到曹老师的班级里。班里有了这样一个不稳定因素，曹老师也时刻提心吊胆。在上课时经常来教室外面巡视，生怕在课堂上出现意外情况。课下，曹老师经常与A同学的妈妈沟通，去了解A同学的情况。同学们也发现了班里来了一位不速之客，但奇怪的是同学们并没有异常的举动。经过一年的来校学习，A同学的妈妈说他比以前好多了！我想，这就是学校、曹老师对学生的关爱产生的效果。身边有这样同事，师德之风定能常伴吾身！

为师之德，要有扎实学识。老师自古就被称为“智者”。俗话说，前人强不如后人强，家庭如此，国家、民族更是如此。只有我们的孩子们学好知识了、学好本领了、懂得更多了，他们才能更强，我们的国家、民族才能更强。

扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。学生往往可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄。“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”知识储备不足、视野不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上游刃有余。

国外有教育家说过：“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”在信息时代做好老师，自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处事、生活、育人的智慧，既授人以鱼，又授人以渔，能够在各个方面给学生以帮助和指导。

       师德是深厚的知识修养和文化品位的体现。师德需要教育培养，更需要老师自我修养。做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人，应该是每一个老师的不懈追求和行为常态。好老师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。我相信，在金桂这片沃土上，师德之风定尚兴！师德之风，常伴吾身！

审核：胡珂

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