培养高尚师德，当好引路人
王一凡
在真正成为一名人民教师之前，我一直在思考一个问题，要成为一个优秀的教师，到底都需要什么。而当我真正的走上讲台，面对学生传道授业解惑时，我才逐渐地明白，要成为一名好教师，最必要的就是要有高尚的师德。师德，顾名思义就是教师职业道德，体现的是教师本人的道德素养水平与高尚情操。而教师职业道德也堪称教师的魂。
习近平总书记曾经提到：“评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。” 总书记要求作为教师就要具有高尚的道德情操与道德修养。而教师职业的性质也决定了教师必须自身要有高尚的师德，教育是阳光下最光辉的事业，教育的目标是“德才并重，以德为主”；教育的根本任务在于立德树人；教师的职责在于通过言传身教，培育一代又一代具有高尚思想道德的人才。而想要培养出具有高尚思想道德的时代新人就要求教师需要具有较高的道德素养。一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题，怎么能担起立德树人的责任？
那么怎么才算一个有高尚师德的教师，怎么将师德体现在日常教学之中，金桂中学的很多老师都给我这样一个刚刚成为教师的新人树立了一个非常优秀的榜样。
首先我想讲的是七六班班主任吴玉花老师，吴老师真的是一个极其负责的优秀教师，去年在她接手七六班班主任之前，我很清楚地记得七六班的情况，上课听讲效率低，作业完成情况很不好，经常出现不交作业、作业不完成的情况。而吴玉花老师接手之后，可以说对于六班付出了非常大的精力，我也能够明显感受到玉花老师对于班主任工作的热情，她对于学生付出了极深的感情，比如很多次见她批评学生或者和学生谈心的时候真的能感受到她对于学生的爱和那种爱之深、责之切之情，我能深切地体会到她不希望有任何一个学生在学习生活中掉队，总会及时观察注意每个学生的行为，发现学生遇到的问题，帮助学生解决困难。在我印象中最深的就是有一次梁校长晚上九点多拍到吴玉花老师在空无一人的七六班教室里和六班赵锦泽同学谈心交流，帮助他解决平常生活和学习中遇到的问题，纵使时间已晚，但依然充满热情；再比如经常晚上放学时会看到吴玉花老师在办公室里和学生谈心聊天，诚挚的与学生交流，耐心地与学生沟通。我觉得作为一个好老师，一个有高尚师德的老师，一定要做到真正的关爱学生，做到有仁爱之心，而吴老师在平常教学和生活当中非常好地做到了这点。而吴玉花老师也非常的爱岗敬业，比如说每一个早晨吴玉花老师都会准时在班级微信群里发布自己精心设计的本班学生的早读动态，让家长看到孩子早读的景象，每每早上看到吴老师发的微信动态，我都会真正感觉到新的一天开始了，也能感受到学生朝气蓬勃的精神面貌；再比如说晚上的思行班会吴老师每回都能讲很久，及时地回顾六班的一天，每回看到吴老师召开思行班会，我都觉得如果我是班主任，我可能偶尔能做到，但应该很难长时间坚持下去。看着七六班学生一天一天地在变得更加努力，更加奋进，我觉得吴玉花老师所做的工作是非常有效的，她坚守了为党育人、为国育才的使命担当，希望每一个学生都能通过金桂实现成长，到达一个更大的地方，实现自己的人生梦想。
还有一个我想讲的是我们历史备课组的组长李倞如老师，倞如老师在金桂也算是一位老教师了，资历还是很丰富的。而在平日里倞如老师真的体现出了爱岗敬业、勤于工作这样的精神。九年级毕业班学习任务重，课程压力大，工作时间长，而整个九年级的历史课程全都是由倞如老师一个人在带，九年级6个班一个星期18节正课，而且面对着最终中招考试的检验，工作压力和强度可想而知，但是倞如老师并无怨言，每天早早地来到办公室，怀着最高昂的热情去迎接工作，陪伴九年级的学生结束他们的初中旅程。倞如老师备课讲课认真负责，从没有因课程量大或学生多而消极懈怠放松过，每一次备课、每一次讲课都精心设计、认真完成。对待每一项工作都尽职尽责，也多次获得奖励，带领历史备课组完成教学工作，从她身上我能学到很多，不论是教学经验亦或是工作态度，都让我获益匪浅。李倞如老师真正地做到了坚持当好学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人这样的要求，为学生树立了一个好的榜样。
《左传》有云：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”强调人生的最高境界是要树立较高的道德理想。习近平总书记也曾经提到过“人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。”作为教师要有高尚的道德素养。而我在平常的教学与生活中也非常看重师德的培养，在与学生相处的过程中，我时刻提醒自己是一名人民教师，自己要当好学生的榜样，要时刻注意自己的言行举止，我很注重自己作为教师的道德素养的提高，希望继续向这些榜样学习，提高自己的道德修养水平，早日成为一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的优秀老师。
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