一年之计在于春。

  在春暖花开的美好季节，3月14日下午4：30高三文综组全体成员在行政楼401召开高三二轮复习交流活动，高三年级管委会成员刘中阳老师和段清根老师也参加了此次会议。本次交流活动的主题是：例谈“如何用好已做题或错题”与“二轮专题的建构路径”，此次活动利于凝聚集体智慧,为高三二轮复习提质增效。

 

 

  历史组王冰洁老师以“二轮历史专题模式建构”为题，围绕一检后学生的现状与困惑、探索二轮专题复习模式、易错题的再利用三个问题展开。王老师根据学生再选择题和材料题两个方面存在的问题，探索二轮专题复习，主要围绕查漏补缺、突出主干、网络整合、强化规范、得分意识等任务，夯实基础，强化主干知识，构建知识网络，精研习题，发展“关键能力”，提升学科思维。同时注重用好“新”课标、教材，备好“旧”高考。在错题利用上针对经典材料题，尤其是特点类和异同类，进行重点读背并抽查，掌握学科术语和答题方向。王老师最后强调二轮复习重在落实、贵在见效。

 

 

 

 

  历史组陈雪玉老师围绕“分析试题，挖掘考点，构建专题---以2023郑州历史一检第31题为例”展开。陈老师先呈现2023郑州历史一检第31题，然后分析本题考查点和切入点，根据考点进行试题再设问，围绕考查主题进行构建微专题，最后进行高考链接。

 

 

 

 

  高三政治组张桂英老师的主题是“以题为例，强基固本，拓展延伸（以金考卷第5套39题为例）”。张老师主要从试题呈现、试题考点构建专题、举一反三、拓展延伸四个方面展开。张老师在讲解试题时先让学生分析考点并将考点以专题形式展开，复习考点后让学生做高考真题，举一反三，真正做到活学活用，同时，根据学生的易错点进行拓展延伸，把零散的知识串成线并形成面。

 

 

 

 

 

  教学副校长尹校长先说明自己的课堂环节：课堂教学+每晚十分钟默写+作业批改，然后以“一题多问：辅问、补问和再问及专题构建---以金考卷第6期综合题20为例”为题进行论述，主要内容包括：试题呈现，基于试题的辅问、补问、再问，基于试题的专题构建。尹校长先呈现试题，讲解时进行辅问，回顾基础知识；默写时补问，补问的主要内容是课堂强调的知识点和在教育教学中发现的问题；作业时再问，主要是培养学生的发散思维，把可以考的但是没考的进行再设问。最后，根据主题进行专题构建并链接高考试题。尹校长表示学习的过程，要有知识的发散；学习的过程，要有知识的整合；学习的过程，是学生亲历亲为的过程；学习的过程，成绩是有力的证明。

 

 

 

 

  地理组王昌荣老师分享的题目是：“练习题——温故知新，建专题——万象更新”。王老师分享了三个方面的内容。第一，试题呈现；第二，建专题，拓思维；第三，考点回归——温故知新。王老师先呈现试题，根据设问提炼关键考点，根据考点建构微专题，从而建立知识体系，随后呈现高考试题，学生当堂检测，查看学生掌握情况，最后进行考点回顾，对相应知识点依据学案进行读背、默写或提问。

 

 

 

 

  教学副校长尹校长最后进行总结，高三复习要抓概念理解、抓知识的整合、抓过程，同时建议大家课堂由老师讲变为学生说，充分发挥学生的主体性。

 

    春光无限好，奋进正当时。高三文综组蓄势待发，凝聚共识，为六月花开不懈耕耘。

 

  供稿：张桂英

  签发：执行校长梁志杰