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冯会华老师11月教学感悟

责编：教师发展中心发布时间：2016-12-02 阅读次数：

如何提升学生学科素养

生物学作为一门以实验为基础的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。作为一名初中生物老师，首要的任务除了要让学生掌握扎实的基础理论知识，同时也要提升学生的学科素养，后者是最重要的、也是最难的。

我认为最基础的学科素养应该就是引导学生对生命科学的兴趣，生物本是一个探索生命奥秘的科学性的学科，是一门很有意思的学科，但是在应试教育下却不得不让学生在有效的时间里掌握最大限度的理论知识和做题技巧，这样就会让生物这门学科丧失一定的魅力和吸引力，所以在这种制度下，对教师的考验就大大的加强了，我们如何才能保证学生知识储备量的同时，让学生对这门学科更加的感兴趣，愿意主动的去学习呢？这是一个初中生物教师应该思考的问题。另外现在生物这门学科考察的早已不仅仅是基本的理论性的知识，而是倾向于探究性的严谨的实验思维的创建；

针对于以上两点内容，我认为在教学的过程中要切实抓好生物概念、生物规律等基础知识的教学，同时应理论联系实际，注重应用，这既是生物学科特点的体现，也是适应素质教育需要的表现。在课堂讲授中，教师应该尽量列举大量的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识，这样即可以拓展学生的视野，又可以提高认识问题和解决问题的能力。第二点还应该加强课堂演示实验教学，除了课本上必做的演示实验外，教师应当善于观察，挖掘生活实例中的生物原则，设计一些实验装置在课堂上演示，激发学生的学习兴趣。

第三，由于生物学科的特点，在教参上就有很多探究性的小实验，所以教师应该尽量组织学生去实验室亲自动手操作一下实验，在有限的教学时间里，提高学生的动手操作能力，在此基础上还应该对一些能力高的学生进行有意识的培养，提高他的科学素养，例如让学生尝试着自己去设计实验解决或者验证一些概念性的知识，在自己思考探究的过程中即巩固了理论知识，又能提高对科学的兴趣和素养，这种双赢的做法应该在以后的教学中尝试性的推行一下。

教育是一个国家的根本，所以教育不会停止，那么教师的教学探索也应该随着时代的变化作出相应的更新和提升，所以我希望自己能在不断的探索中找到适合自己的一套教学理论和方法，不断取得新的教学成果。