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杨国梅老师11月教学感悟

责编：教师发展中心发布时间：2016-12-02 阅读次数：

新课程改革已经进行了有十余年之久，2016年9月师生们真正迎来了初中语文教材的“大换血”，通过比较旧教材，从外观很明显，由小开本变成了大开本，书本中留白的地方明显增多了；从教学内容上，新教材增加了一些篇目，如林海音的《窃读记》、诸葛亮的《诫子书》、梁实秋的《鸟》等，另外，鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》则从初一第二学期调整到第一学期；第三，新教材对名著导读的位置的调整可见其对于文学阅读的重视，名著导读穿插着单元中间；第四，在细节处理上更加细致、到位，如课后“读读写写”部分请名家在田字格中进行汉字规范书写，也说明新教材对学生书写规范性的重视。

“语文教材已经发生改变了，语文教学观念也必然得随之发生相应的改变。”这是树人外国语中学在11月份语文教学研讨中，郑州市教研员刘老师所说的。她告诉我们唯有对新教材进行一个宏观正确的把握，才能用正确的教学理念引导我们日后的语文教学，对于经验丰富的资深语文教师要敢于突破旧的教学模式，而刚进入教学一线的年轻教师要踏实、静下心来，认真研读教材、教参，只有这样我们的语文教学才能真正实现新课程改革。

在点评我所教授的《狼》时，刘老师给予了非常诚恳的点评。其中有优点：一、课堂组织流畅，教学内容安排紧贴学情；二、教学环节完整且紧跟课堂学习目标；三、课堂教学效率比较高，并且在教授时有侧重点，明晓语文学习重点，多种朗读方式利于学生加深对文言文的文意的疏通。当然也存在一些问题，首先，课堂评价中，学生互评的时间略长，由于学生自身存在的知识局限性，会导致学生对文章更为深入的探讨，这就需要教师在组织课堂中积极引导学生向文章更为深入的层次探索；其次是，对于初一的学生虽然文言基础薄弱，但是，我们应该多些耐心，给予孩子更多的时间，引导孩子大胆猜读，这也会对以后的文言学习能力是一个很好的提升锻炼机会。

新课程改革显然已成历史的必然趋势，教材的大更新也正是在告诉我们这些身居教育一线的老师们，一定要有教育时政敏感度，跟上时代的步伐，只有这样才能实现教育理念的日趋完善，教育事业的大发展，这无论是对教育工作，更重要的是能够培育出社会、国家真正需要的被教育者。