3月份教学感悟 李嘉宝
责编：沈鹏 发布时间：2017-03-31 阅读次数：
3月份教学感悟
李嘉宝
学生从七年级上学期接触英语以来，到现在为止，英语的程度有了不小的提高，但是学生英语基础和学习英语的习惯都仍未定型，这大大影响了学生的英语学习。我从学生实际出发，遵循教学规律，使学生获得基础知识和交际英语的初步运用潜力。因此，在教学实践中，我想方设法帮忙学生学会学习，以激发和持续学习动力，培养学生的自学潜力，培养良好的学习习惯，把优化课堂教学当成教育的主渠道，尽最大可能为学生创造运用英语的情景，指导学生用心地运用语言，在学中用，在用中学。以下就教学中的几点反思：
一、强化课堂教学交际化运用
（1）几分钟会话。每堂安排几分钟左右时间进行会话。让学生用英语谈论回顾上节课学习到的英语表达，允许学生模仿课文资料适当增减，自由发挥。也能够根据课文资料，透过问答形式作简要的复述。由单一的讨论资料过渡到综合资料，把几个不一样资料的话题串联起来，既复习旧知识，又开发了学生的求知欲。在点评时鼓励他们大胆实践，有点滴进步就给予表扬肯定，以增强他们的自信心。
（2）注重语感教学。下学期开始，我在课堂上就尝试尽量使用全英教学。如果遇到学生听不懂的情况，我会放慢语速，配合以手势，表情，再次重复，以便帮助学生们的理解。我相信在这种日积月累的课堂交际听力训练中，学生的听力会有一定提高。同时，课上加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培养语学习兴趣。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。要注意创造情景，让学生懂得不一样句子的重音有不一样的语感，显示不一样的语言心理。经过训练，学生在以后朗读中也就注意了正确使用语音、语调和重读、弱读及升调，朗读也会绘声绘色，津津有味了，课堂上学生们兴趣盎然，学习用心性也大大提高了。
二、狠抓基础，注意容量
一方面突出知识重点，狠抓基础，一方面面向全体学生，注意容量，把握节奏，备课先备人，平时注意了解和分析每个学生的具体实际状况，因材施教，有的放矢，合理安排好40分钟教学资料和进程，课堂上，让每个学生都参与学习活动，学生实践面较广并在同一水平基础上对资料从多视角理解，多角度开展操练运用，即在互相理解的基础上从听、说、读、写不一样角度展开，在教学"时态"这个既是重点也是难点时，自始至终利用多媒体的引导，设置不一样的情景，在情景中进行教学，学生们不知不觉地学习了知识，突出了时光状态和不一样的谓语动词，让学生练习理解运用，并设疑释疑、解惑，让学生用心思考，改变过去以教师为中心，满堂灌的状态，利用现代化教学手段，走出一支粉笔和满黑板的例句的教学模式。
三、温故知新，克服遗忘
注意在课堂上经常复现旧知识，让学生反复操练，由易而顺利地完成一个个学习目标。具体方法是：学习―复习―再复习。复习时做到系统性、针对性、综合性。用以前学过的词语操练新句型或已学过的句式学习新单词。在本堂课开始之前利用课前两分钟让学生读背回顾上节课的知识，上课后进行随机抽查提问，以这种方式进行回顾不仅巩固了学生的知识，也提高了学生对于知识的合理运用。
四、当堂巩固，注重反馈
教学时要处处思考如何发挥学生的主体作用，要以学生的参与程度和教学评价的得失作为课堂教学成功与否的尺度，所以，在学生经过一段学习活动后，让学生自我进行归纳分析，然后教师以鼓励表扬为主，满腔热情帮忙学生，及时处理反馈信息，当堂巩固，如果时间许可的话，还可引导学生对一些易出错的地方，如人称变化，谓语动词的形式变化、某些习惯表达的异同进行归纳分析，让学生学有所得。
五、注意培养自学潜力
"授人以鱼，不如授人以渔"教是为了学生的"学"，是要让学生"会学"。因此，我重视对学生的课外学习的指导，帮忙他们养成良好学习习惯和自学潜力。
（1）指导学生订出学习英语长期计划和短期安排，每一天坚持搞好课前预习。
（2）搞好课外阅读，对一些有自学潜力的学生，给一些课外读物来扩展他们的指示视野。每周的英语阅读课和素养课开展典范英语的阅读，并要求学生完成相应的阅读任务清单，持之以恒的提高学生的阅读能力和英语素养。
（3）用联想比较，归纳演绎，词义推测等方法进行课本单词，阅读的教学。
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