三月信息技术感悟 沈鹏
责编：沈鹏 发布时间：2017-03-31 阅读次数：
三月信息技术感悟
沈鹏
开学到现在也已经有一个半月时间，感觉这个月过的非常充实。3月份各个学科每个老师精彩的公开课听评，不仅增加了自己的知识，也看到了其他老师们的优点，改正自己的不足。
课程要由浅入深，每个知识不要涉及太多。看着其他学科的老师们对于课程的掌握度都非常的有节奏，也知道本节课需要讲解什么重点，什么问题可以一带而过。但对于信息技术这门课程由于没有教辅资料和教师用书，就需要老师自己摸索并概括其内容，而其中涉及概念也多，意义也非常抽象，再者技术的更新也让书本并不能实时跟进，也需要替换为新的知识。在上学期我的主要想法是想要学生们了解技术其发展过程与演变对历史带来的改变，这种方法往往使一个简单的问题往往复杂化，学生也极其不爱听，再者，信息技术在初中阶段已经慢慢变为一门技术实操课程，重点需要突出的是操作与实践，对于这些新的概念其实对我们来说了解一下即可，并没有那么重要，其实往往可以一句带过而已。所以在今后的课上我会改变方针，把主要重心放在培养学生的实际操作中，再此基础上再增加新技能的培养。
课程目标一定要有明确的检测方法。这堂课是否精彩并不是你需要注重的地方，有漂亮的PPT也不是你刻意在意的方向。课程是学生学习的主要目的，注重明确的评价方式，了解学生是否真正掌握到这节课所学知识，才是老师对这节课上的好坏的直接检验方式。信息技术可当然不可能如同其他学科一样以作业的方式来检测当节所学，而以当堂完成测试的方式来检测是我需要使用的方式。上学期所学知识主要是基础知识的讲授，减少了很多实操时间，这学期课程就改变方案，主要以半讲授，半实操来进行，以学生先跟随课程脚步短暂讲解，以半理解状态跟书本操作时出现的问题来解决进行及时跟进的方式，让整节课都可以保持时刻操作，及时反馈了解学生状况并快速解除。这样的方式，可以更加强化学生的实践能力，学到更多知识。
跟紧教研目标，让每节课实现更多样更生动。做为今年的重点，scratch编程可以说是最多样化，最吸引学生的一种工具，它不仅可以锻炼学生的动手能力，还能培养学生的逻辑思维能力，以多种方式的结合，让课程有趣化，让学生更愿意进行学习。在接下来的时间里，我需要以更多的scratch小实例来吸引学生学习编程，进行思考。让信息技术课程生动有趣也更加好玩有内容。
学生的学习是老师的学习，在信息技术这里更加体现，没有与时俱进的眼光不断更新自己的知识，就无法给予学生新的知识，教授已经淘汰的技术，不仅是对学生的不负责，更是对自己不负责，希望自己不断的学习，不断的进步，让这节课成为学生们最喜爱的课程。
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