李嘉宝四月教学感悟
责编：教师发展中心 发布时间：2017-05-04 阅读次数：
4月份，我校高中部还举行了“讲台炼名师”同课异构活动。我也有幸对此活动进行了观摩学习。4名老师针对高中作文中“劝告信”一话题进行了课程设计，为我们展现了4节高水平，高质量的作文课。从七中本部刘慧玉老师的课程中，我们看到了一名高水平，高素质老师对于“劝告信”书写这一主题讲解的新创意。她的“Hamburger Writing”让我印象深刻，今后也可运用类似方法进行初中作文教学。另一名老师令我印象深刻的就是文波老师，他的课堂上充分体现了现代教学改革的趋势，极大地发挥了学生的潜能。在文老师的课上，他用多种问题，层层递进的对学生进行引导的方法让我十分佩服！从本次听评课活动中，我也收获的很多关于今后作文教学的感悟体会。现如今学生写作文大多是套用固定句型，导致文章看似丰满，实则枯燥无味，毫无内容可言。针对此，专家为我们解答了困惑。河南省基础教研室的禹海军老师讲到，一节完整的作文课应该分为至少3各部分来呈现。首先，利用一节课的时间与学生共同探讨作文的主题内容，利用辩证性思维拓展学生的思路，先让学生达到针对这一话题有话可说。之后，再利用一节课以阅读的形式向学生输入作文的基本结构，并拓展学生的词汇，句型，以此来丰富学生的文章亮点。最后一节课应留给学生进行写作，并加入小组互评，师生互评等评价环节，让学生博采众长，达到作文书写的真正要求。再反观我们初中的英语教学，这几点也确实是我们需要提高的。
4月份我校进行了期中测试，这次期中考试英语的测试情况并没有达到预期效果，从成绩出来至今，我们英语组一直在对期中成绩以及前一段的教学进行反思。我们认真分析了试卷并发现学生的作文存在一定的问题。本次作文考察第四单元的祈使句主题，内容方面难度不大，学生基本上能够完整的按要求写出全文。但是对于作文细节的处理存在问题，同时文章中缺少亮点句型。针对试卷和学生的成绩，我们进行了深入的讨论和分析。本次考试中失分最多的是就是这个版块，特别是成绩处于88-92分成绩段的学生。我们逐一分析了这些学生的作文。发现了以下三点问题：1.这些学生写的文章在内容上优秀分数的作文略低一些，但是书写普遍较差，从而被扣分。2.文章中细节性错误过多，比如大小写，标点运用混乱。3.文中缺少亮点语句，从而导致作文被降档。今后针对这些问题我们决定实施以下措施：1.写作之前多给学生输入一些优秀文章，让学生自己对文章进行分析，从而培养英文的语言习惯，最终达到在保证学生基本内容书写无误的基础上，增加优秀语句的使用。2.要求学生们写作文做到先打草稿，并且将草稿与正文一起收回检查，要求正文不得涂抹，从平时严格要求学生，养成良好习惯。
希望在下半学期的教学中，我们英语组能齐心协力，共同提高学生的英语素养！
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