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朱菲菲四月教学感悟

责编：教师发展中心发布时间：2017-05-04 阅读次数：

19世纪英国著名的作家狄更斯在著作《双城记》中有这样一段话：这是最好的时代，这是最坏的时代，这是智慧的时代，这是愚蠢的时代；虽然时过两个世纪之久，我认为这段话依然适用于现在我们所处的这个时代。这个时代蕴藏的能量是无限的，如何在历史课堂上有效地利用这个时代所有的赠与，是一个值得深思的问题。

整个四月份的历史教学，围绕着课本的第二单元——辽宋夏金元时期民族关系的发展和社会变化进行展开。由于本单元的内容涉及的范围非常广泛，涉及到的政权达5个之多，特别是辽宋夏金元这五个政权之间复杂的“相爱相杀”的史实，更是给学生的学习带来了很大的困难。所以在具体的教学过程中，我充分地利用数字时代给我们的教学所提供的便利，试图采用多种多样的教学方式和教学方法，让学生能够清楚地梳理和牢固地掌握相关的知识点。例如，在第6课《北宋的政治》学习的基础上，第7课《辽、西夏与北宋的并立》和第8课《金与南宋的对峙》两个课时的内容，我把同学们分成小组，要求同学们利用周末的时间，分工合作，查询相关资料，自己做PPT，让学生做小老师，进行角色转换，让学生自己去体验“输入——转化——输出”知识的过程。实践证明，这样的尝试是非常有价值的，学生可以根据自己的兴趣，充分网络资源，得到自己需要的各种信息，并应用自己之前学习过的学习方法，对这些信息进行加工处理，然后有效地输出。

但是这毕竟是第一次的尝试，也暴露了一些问题，比如学生对一些专有名词的理解和解释还存在着偏差，“讲故事”的功底不足，站上讲台会紧张等等，这些问题在以后进行这样活动的时候，我会注重解决这些问题，提前给要“讲课”的同学进行通课、评课、磨课等等。我觉得这样的活动对于学生的提高是非常显著的，例如七年级一班的李想和高卓凡同学，在讲完课以后，专门找到我说：“老师，这是我学历史这么长时间以来，印象最深刻的一节课，我在看您给我找的资料的基础上，又看了网上很多别的课件和别的老师讲课的视频，当我再给同学们讲的时候，心里很有底气，但还是有点紧张，嘿嘿~”。当我听到学生亲口说出这样的话时，我真正地体会到了作为一名老师的幸福感，特别是感受到学生进步的时候，内心是非常地欣慰。我觉得以后我要更好地利用这个数字时代赋予我们的能量，改变传统的教学方式，多尝试新的教学方法，让学生也能够在学习中应用到新的技术和手段，从而增加学生对知识的渴望，提高学生的认知能力，使学生真正爱上学习，真正成为学习的主人。

在新的一个月的工作和教学活动中，我要继续在校领导的引导下，重学生的学，重学生的落实，在“四备”的基础上，围绕王校长新提出的“目标、平台、问题、落实、差异”等新理论，改正自己在四月份的教学中所发现的问题，继续努力，力求在五月份的工作中上一个新的台阶。