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激发学生的学习热情，变被动为主动——尹英桃

责编：尹英桃发布时间：2017-10-13 阅读次数：

初中化学是学习化学的启蒙阶段，如何在这个阶段中调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力，创造能力，提高教学质量起到事半功倍的作用。要培养孩子们的学习兴趣，我主要从以下几个方面来做：

1、兴趣学习兴趣是我们教师工作的动力基础，要善于培养学生的学习兴趣，不断提高调节课堂气氛的能力，学生要喜欢这课，肯定要先喜欢老师，如果老师很幽默，学生肯定喜欢与他交流。喜欢老师，就会主动接近老师，肯定会增强学生学习的信心。

2、热情作为老师需要热爱所教的学科，要找一种不吐不快的感觉，找一种与学生分享快乐的感觉；用一句老前辈的话说“用教师的激情点燃学生学习热情”。

3、契机 抓住每一个教育的契机，不放过任何一个教育的最佳机会。如：作为一名新的任课教师，用最短的时间认识所教的所有学生，让学生知道老师很了解他们，加强了师生间的联系。

4、悬念：课堂教学要有悬念，要利用问题或问题组给学生提供闪光的机会，让学生告诉学生。如：蜡烛熄灭后大家看到了什么现象？同学们回答说“白烟”，接着提出问题孩子们有没有想过这个白烟的成分是什么呢？猜一猜，有猜水蒸气的，有猜二氧化碳的，有猜石蜡蒸气的，一个小问题就能增强好强心、好奇心，达到激励学生的目的，同时培养了学生的学习兴趣。

5、规矩：教师的教学要有特点，形成规矩，并且要引导学生尽快适应教师的教法。①课堂新授课教学时，争取当堂内容当堂掌握，让学生感受到学习的轻松、愉快。对于必背知识点最跟本的办法就是：讲完后领学生集体读一遍、集体背一遍、个别学生再检查一遍。②课前作业必检查，哪怕写一个或几个关键字，也能显现出对知识的掌握程度。③习题讲评课，要求学生拿起笔，把题目种的关键字、关键话划出来，把有用的信息提取出来，把牵扯到的计算式子列出来，解题思路自然就明确了，下次再见到类似的题目，眼睛肯定会一亮。

教有规矩，学有方圆。在学生适应老师后，他们就知道了老师要讲那一个题、以哪一种物质为例、甚至说哪句话，就能表现出较强的学习主动性。如:在讲化合价时，同学不等老师开口就一边聚首，一边对同学说“老师肯定要问谁把化合价标在题目上”，真是说道老师的心里去了，很高兴，因为学生知道老师要求他们做什么，知道老师喜欢什么。这样做的目的就是让学生适应老师，走在教师的前面，占领学习的主动权，培养学生动手、动脑的习惯，收到事半功倍的效果。