时光飞逝，岁月如梭，转眼间我已经担任七年级数学教师一个多月，这一个多月以来，我一直在不断地摸索和学习中进行教学，认真回顾这一个多月的教学工作，将反思所得总结为以下几点：

首先，上课之前一定要认真备课：备目标、备方法、备作业、备评价，因为对于一个教师而言，备课是上课的基础；对于一门学科而言，备课是保证教学质量的基础。此外，我们还需要通过各种方法了解学生的学情，以便于能够充分利用课堂的40分钟，将知识高效的传递给学生。

其次，课堂上，在老师讲课的时候必须要让学生把焦点放在老师身上。此外，课堂上我们应该关注到每一位学生的学习状态，对于不同程度的学生采用不同的策略。对于优等生，有的男生聪明但好动，要抓住他们的思维就必须留有悬念，而且是最能吸引他的，同时还要时刻提醒他们不要总认为自己聪明就可以不虚心学习甚至不听课。由于很多同学假期上过辅导班，所以刚开学的一个月是这种状况最普遍的时候，很多程度好的学生自以为自己学过，在老师讲的时候不认真听讲，此时，我们应该不断地提醒他们，甚至在必要的时候可以采取适当的方法打击他们；对于中等生，他们不扰乱课堂纪律，不喜欢问问题，课堂上就需要通过提问的方式掌握他们的学习情况；对于后进生，给他们定的目标不要太高，让他们跳一跳能够的着。当他们取得一点成绩时要适时的表扬，让他们觉得老师并没有放弃他们。除此之外，后进生的基础一般都不太好，给他们讲题时一定要耐心，一遍一遍的讲，直到他们理解为止。

最后，对于作业，在布置作业时要注意分层，对B层、C层的学生要根据他们的实际情况布置适当的作业。对于程度较好的学生，在他们完成作业的基础上，可以给他们找一些额外的拔高题目，注重培养他们的数学思维，向A层的同学靠近。此外，凡是布置的作业，都要收上来进行批改，对于不交作业的同学，简单的罚写效果并不明显，我们可以找到合适的时间监督不交作业的同学补写作业，以达到使他们掌握知识的目的；此外，批改作业并不是简单的画对号，错号，应该关注学生哪个题目错的多，哪部分知识掌握的不牢固，对于大多数学生都掌握不牢固的知识点，应在课堂上重新讲解，对于个别同学没掌握的知识点，可以在课下找个别同学单独讲解。作业批改之后，订正错题也是一个很重要的过程，订正错题的过程也一定要落实，尽量做到挨个过关，特别是对于周测试卷一定要做到挨个过关，保证学生再次遇到同样类型的题目时不会犯相同的错误。

在今后的教学工作中，我一定会扬长避短，不断探索、学习更好的教学方法，师生齐心协力，让学生的成绩更上一层楼。