9月份教学感悟——李嘉宝
责编：新闻管理 发布时间：2017-10-15 阅读次数：
担任八年级教学以来，从一次次的周考和平时教学中发现了许多七年级不曾出现的问题。同时，通过这次月考的质量分析之后，也发现的学生的短板所在。特别是在完型填空这一道题目中，学生在面对生单词，长句子的时候出现了畏难情绪，从而影响了文章理解。同时，书面表达也成为了学生的一个瓶颈，主要问题暴露在缺乏英语思维，不会用英语思维进行思考。因此，在教学实践中，我想方设法帮忙学生学会学习，以激发和持续学习动力，培养学生的自学潜力，培养良好的学习习惯，把优化课堂教学当成教育的主渠道，尽最大可能为学生创造运用英语的情景，指导学生用心地运用语言，在学中用，在用中学。以下就是我在近期教学中的几点反思：
一、强化课堂教学交际化运用
1. 注重语感教学。加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培养学生学习兴趣。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。同时在教学中要注意创造情景，让学生懂得不一样句子的重音有不一样的语感，显示不一样的语言心理。经过训练，学生在以后朗读中也就注意了正确使用语音、语调和重读、弱读及升调，朗读也会绘声绘色，津津有味了，课堂上学生们兴趣盎然，学习用心性也大大提高了。
2. 平时授课时，弱化汉译英的句子训练，加强话题作文的口头和书面训练，拓展学生写作思维，以便在遇见不会写的句子时，可以将其进行转换。训练的材料多选用与单元主题相关并且贴近学生真实生活的话题，让学生么有话可说。
二、狠抓基础，注意容量
一方面突出知识重点，狠抓基础，一方面面向全体学生，注意容量，把握节奏，备课先备人，平时注意了解和分析每个学生的具体实际状况，因材施教，有的放矢，合理安排好40分钟教学资料和进程，课堂上，让每个学生都参与学习活动，学生实践面较广并在同一水平基础上对资料从多视角理解，多角度开展操练运用，即在互相理解的基础上从听、说、读、写不一样角度展开，在教学"时态"这个既是重点也是难点时，结合多媒体引导，设置不一样的情景，在情景中进行教学，学生们不知不觉地学习了知识，让学生练习，理解，运用，并设疑释疑、解惑，让学生用心思考，改变过去以教师为中心，满堂灌的状态，利用现代化教学手段，走出一支粉笔和满黑板的例句的教学模式。形象的教学手段和彩色的多媒体教学手段使教学走向期望。
三、温故知新，克服遗忘
注意在课堂上经常复现旧知识，让学生反复操练，由易而顺利地完成一个个学习目标。具体方法是：学习―复习―再复习。复习时做到系统性、针对性、综合性。用以前学过的词语操练新句型或已学过的句式学习新单词。升入八年级，只是容量激增，于是每节课课前我便会腾出几分钟时间进行对上节课知识点的听写默写。利用不断强化的方法，促进学生对于此知识点的牢固掌握。
四、当堂巩固，注重反馈
教学时要处处思考如何发挥学生的主体作用，要以学生的参与程度和教学评价的得失作为课堂教学成功与否的尺度，所以，在学生经过一段学习活动后，让学生自我进行归纳分析，然后教师以鼓励表扬为主，满腔热情帮忙学生，及时处理反馈信息，当堂巩固，如果时光许可的话，还可引导学生对一些易出错的地方，如人称变化，谓语动词的形式变化、某些习惯表达的异同进行归纳分析，让学生学有所得。
五、注意培养自学潜力
"授人以鱼，不如授人以渔"教是为了学生的"学"，是要让学生"会学"。因此，我重视对学生的课外学习的指导，帮忙他们养成良好学习习惯和自学潜力。
⑴早读课，每一天两名学生领着同学们坚持听课文录音，加强听力训练，让学生模仿地道的英美人语音、语调。
⑵指导学生订出学习英语长期计划和短期安排，每一天坚持搞好课前预习。
⑶搞好课外阅读，对一些有自学潜力的学生，给一些课外读物（八年级阅读版英语辅导报）来扩展他们的指示视野。每周两遍日记，给他们面批一次，持之以恒。
⑷强调作业的独立完成，培养学生克服困难的意志。帮忙学生认识到，做作业实际上是新旧知识的运用过程，必须要养成自觉独立完成作业的习惯。
⑸培养学生认真听课，逐步运用英语思维去理解。
⑹从音、形、意几方面培养观察力和记忆力，打好语音基础。
⑺用联想比较，归纳演绎等记单词和语法知识
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