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9月教学反思——雷祎晴
责编:新闻管理 发布时间:2017-10-17  阅读次数:
九月是收获的月份,在这一个月的历史教学过程里,无论是日常备课写教案做课件、授课及课堂管理还是听评课做记录,都能从自身成长上和其他优秀教师授课上收获良多。
首先要把握学科课程标准的内涵,不能擅自脱离课纲拔高知识难度或缩减知识量,需在深刻领会学科课程标准精神的前提下认真钻研教材和教师用书,从设计的角度出发,全盘、认真地分析、思考有关教学过程的各种问题,通过读书、思考、科研、实践的方式践行“终生备课的教育理念。现阶段我备课时教案和课件内容基本一致,但经后来更多遍的看教材和习题后有一些修改,主要按照课件的预设来讲,但真正上课时确实会有些新的生成,好的一点是课堂能在自己控制下,按照预想的备课步骤马上回到主线。
在短短的四十分钟里,要把一课的内容在一节课的时间里讲清楚让学生记住,不至于让他一下课合上书全都忘了,个人也要设想特定的教学情境下怎样更好地使学生乐于学习,主动思考问题,想着在课件中插图片,插两分钟的视频,列表总结,将知识点清晰完整并且有侧重的展示出来以便于学生直观的学习。
在课堂上应该注重与学生的交流,虽然课堂时间紧急,但不能全程老师教,学生听,这样容易思想抛锚,不知道他们到底是不是认真在听课。让学生主动参与到课堂里来,通过对有效问题的设计,让他们小组交流或单人提问,精神处于集中状态下,这样也是对他们新旧知识的联系和巩固的过程。授课过程中发现有学生喜欢出风头接话茬,就喜欢大声嚷嚷一些没啥意义的问题,他们这种行为扰乱了课堂秩序和正常的教学气氛,学生们一起哄嬉笑乱嚷一气,教师就得大声维持秩序,几分钟就这样浪费了,本如何杜绝或减少类似同学的热闹行为,是需要不断的想办法解决的。
不仅在课堂中要教会学生们学习新知识,还要教会他们养成良好的学习习惯。让学生明确学习目标,又要让学生学会有计划的完成学习任务,使得他们更深入的认识教材,引领学生的思维活动不断的深入。学生在对课文内容梳理归纳成清晰地知识树状图以后,会更有逻辑的学习历史。通过改《金榜学案》作业发现,不少同学没有时间观念,拖拖拉拉不写或改过的要求订正和修补的不写,自主学习板块全部是课本上的内容且就按照课本编排顺序罗列,抄都很多人抄错,就是不认真。这些作业都能在十分钟之内写完,是帮助学生们查漏补缺巩固当天所学内容的。积极主动地反思自己学习中存在的问题,同时我也应该反思本节课的教学过程是否达到预期目标并不断改进。
 
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