十月份是我站上讲台的第二个月，一切都不在陌生，相对九月份而言，我对备目标、备方法、备作业、备评价有了更深刻的认识，与学生之间的配合也更加默契。下面我以十月份的期中考试为基础总结一下自己十月份的得与失。

首先，本次期中考试前四章中基础知识和基础题型考查较多，其中第二章和第三章所占比重较大，分值为76分，第一章和第四章各占12分。在题目设置方面，选择题1-7、填空题9-15、计算题、化简求值题和几何题等，都是考查学生对基础知识的掌握情况，剩下的题则是对学生进行了分层拔高。

B层失分主要集中在填空题16题、20题应用题第（3）问、21题探索规律题第（3）问、22题动点题第（3）问，其中21题探索规律题第（3）问、22题动点题第（3）问属于本张试卷的拔高题，这就反映出B班学生对难题的分析能力不够，导致解题思路错误。在以后的教学中应该在讲基础知识的基础上，加强对B层学生的思维训练，在时间允许的条件下可以让学生作为小老师讲解练习题。C层学生的失分在B层的基础上又增加了增加了选择题5、6和填空题13、14，这四道题的难度对于C班来说中等偏难，但都是我们靠前练习过的基本内题型，这就反映出C班有一部分学生基础知识掌握不扎实，遇到题目思路不清晰，没有找到分析题意得方法。在以后的教学中，应该更加重视C层学生的基础，提高课堂40分钟的效率，在狠抓基础的同时，也应该有意识的训练学生的审题能力、思考能力。

针对期中考试及平时教学中发现的问题，我们也制定了相应的该进措施。首先，课堂上除了自己把备好的课讲好之外，还要随时关注每一个学生的学习状态，通过学生的微表情判断他们是否在认真听课，对于老师所讲内容是真的听懂了，还是在不懂装懂，对于那些没有认真听课或者不懂装懂的同学要及时采取相应的措施；除了课堂，课下的作业也不能放松，批改作业固然重要，但是检查学生对错题的订正也尤其重要，除了检查订正外，还可以找一些数学成绩较好的同学作业数学小老师帮助那些数学成绩差的同学，大家一起进步。对我自己而言，目前课堂的驾驭能力虽然有进步但是仍然稍显微弱，在以后的教学中，我会继续努力，寻找适当的方法，增加自己驾驭课堂的能力，尽自己最大的努力做到：备课有高度、上课有效度、听评课有深度、落实有力度、互动有温度，争取在期末考试中使得学生的成绩有所进步。