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十月教学反思——雷祎晴

责编：新闻管理发布时间：2017-12-01 阅读次数：

十月教学反思

雷祎晴

本月我们组的历史课从第8课《百家争鸣》讲到第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》，主要学习了秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固，涉及到秦汉统治者为维护统一的多民族的封建国家发展方面所采取的一系列政治、经济、文化、思想等诸多方面的措施及其兴衰发展历程；也讲了两次习题课，解决学生作业中集中错误的题，帮助他们学会做题思路和方法。期间每周基本上改两次金榜作业，检查学生是否将课堂所学知识吸收消化并应用到习题中去。

从上课情况来看，11班相比较纪律上更安静一些，课上讲授过程中提问相关课文知识的背景或意义，会有主动举手或在下边答出来的，但提问时又显得不太积极，有时也会有插话的情况，喜欢说一些跟历史沾边但一旦讲开会干扰本节课节奏和时间的故事或问题，我有时会说下课来我办公室解答或忽视不合理的插话；10班也是有人喜欢说些莫名其妙的话引起班里学生哄堂大笑，好像显得自己很能耐，但这严重影响老师的情绪，而且他接的话就是要跟老师对着来；12班纪律上还可以，就是有些学生，最起码是第一排我能看见的两个学生，上课老是跑神，一般情况下我讲的都是课本上的基本内容，即便是升华或总结的某事件的意义、影响或与前边所讲内容的对比等等相比较而言不像书上大白话好理解，我在课件上也都展示了，授课时间紧张原因所以我会让学生记比较重要的又简单的一两句关键词，也会强调在课本上标注1、2、3这些序号，以帮助他们理清脉络，不反复大声强调的话很多人就听不见或懒得动手画上写上，这也是普遍现象，所以讲课时就会说该划的划上，不要全本都画上，没大意义。

金榜学案的自主学习上全都是按没课的内容逻辑设置的填空题，背景、时间、地点、人物、事件过程、意义等都很清楚，可是很多学生在做金榜一课一练选择题习题和材料题时就有一些明明是前两页的内容他就是不翻着看，更别提从课本中找答案了，题都是简单得很，但是也不知道是他们时间不够没仔细看题就答上了还是就懒得规矩答题糊弄作业，否则不可能我问某个学生他十来个选择题写的基本都错，但问他吧他仔细一想又能答上来。

11月12号晚上进行了政史地生考试，11月23号下午进行了七年级期中考试质量分析会，各科老师都具体分析了本科目在这次考试中的得失情况，并总结经验教训，提出了针对问题的措施:要更加明确分层教学，夯实基础，落实作业情况，更加强调落实读用材料，培养学生将材料与课本相结合的解题思维，备课要有高度和深度，建构完备的知识体系，训练课堂的驾驭能力，时刻关注学生的学习情况，加强课堂管理能力，培养学生的学习力，提升综合能力，实行精细化管理，上课要有效度，落实要有深度等。在下阶段，我也会更加反思自身课堂上出现的问题，注意培养学生学习态度和学科素养，教会学生做题的基本思路，课堂上注意自己和学生回答问题的规范性。结合考试中学生所出现的问题反思自身，制定更加合理的工作目标，在教学目标、教学方法、教学反馈、学习效率的提升和作业反馈上要认真落实，进行有深度的教学，用良好的学习评价营造吸引学生的学习氛围，是学生有效率、有深度的学习，是学生自觉形成良好的历史学科基础知识和史学素养，争取在期末考试中取得理想的成绩。