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肖思蓉11月教学感悟

责编：新闻管理发布时间：2017-12-27 阅读次数：

在初中教学中，虽然音乐并不像语文、数学那样与高考紧密联系，但作为素质教育一个必不可少的因素，其质量高低，也是极为重要的，它对于培养学生的全面素质有着其他科目所不具备的优势。音乐新课标改革强调了“已审美为核心”，提出了“已兴趣爱好为动力”“面向全体学生”“提供学科综合”等新的教育理念。音乐教育的中心正从单纯注重知识技能的传播，转向注重学习能力、实践能力和创造精神的培养，注重感情、态度和价值的形成，已使学生获得全面发展，具备良好的综合素质。因此作为初中音乐教师，我们有必要对教学进行认真的反思。

一、激发学生对音乐的兴趣

有关研究表明：任何一种音乐能力，都是在音乐感受能力基础上发展起来的。因此，在教学中应想方设法激发学生欣赏音乐的兴趣，激励学生对音乐发表独立的感受与见解，通过多种形式引导学生积极参与音乐体验，尽可能地为学生树立终身学习的理念和达到享受音乐的目标奠定基础。

二、创设情境，激发学生学习欲望

在音乐课堂上，教师要建立一种民主和谐的课堂氛围，鼓励学生多想、多问、多做，开发创新意识，发展创造思维、创造性操作能力。例如，在欣赏不同类型的音乐作品中，启发学生的联想和想象，发展学生创作型思维能力。

三、运用多种教学方法，提高学生对音乐学习的兴趣

在教学中我结合实际情况，学习音乐教材的同时运用现有乐器进行音乐教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。在音乐理论知识的教学方面，为避免单纯学习理论的枯燥，利用情景联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知识。利用多媒体、音响等不同教学设备，欣赏大型的交响乐、不同组合形式的音乐作品，让学生进一步了解和感受音乐。在课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上的更加生动活跃。

音乐是一种情感艺术，以审美为核心，以学生愉悦感受和积极参与为出发点，以提高全体学生的审美能力和审美修养为目的。中学生正处于富于想象的年龄，作为音乐教师，我要用音乐打开学生想象的闸门。通过教学感悟，不断反思自身的缺点，反思教学中存在的问题，努力提高自身素质，提高课堂教学水平。