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美术教学教学感悟李爱君

责编：新闻管理发布时间：2017-12-27 阅读次数：

2017年的最后一个月，美术的教学工作即将接近尾声，其余文化课也进入了紧张的复习备考阶段。很多孩子在课下找我说“老师我特别喜欢画画，可是现在复习任务很重，我都不知道该怎么合理安排我的时间了。”孩子也很无奈，我认为学画的孩子都是聪明的孩子，业余习画不但不会影响学习，反而对学习文化课是一种促进。教孩子画画不是培养孩子的纯艺术技艺，更重要的是培养他们一种良好品格，一种观察、思考、分析问题、综合问题又解决问题的能力及身心健康，培养锻炼他们的形象记忆力、想象力与创造力。在平时的课堂中我努力做到以下几点。

一．培养学生兴趣，兴趣是最好的动力

兴趣是学习的基本动力，是学生与学习艺术保持密切联系的前提，古人云：”知之者不如好知者，好知者不如乐知者。激发学生兴趣则需要教师努力去做，要从学生身边发生的事情着手，贴近生活才能让他们产生共鸣，提起他们的兴趣，比如《家乡的河》，《设计自己理想的家居》,还有一课的课下作业是为“树人外语文化艺术节”设计一个吉祥物,学生交作业时候当真了，问我“老师我的吉祥物作品能被选上吗？”学生自己都投入了情感。

二．明确学画的目的和方向

在指导儿童习画中，我主张：要以引导、启发、鼓励的方式进行，决不可以成人的见识去指导、评论孩子的画，更不要对“不合理”的画面因素横加指责。孩子学画，应让懂美术教育的教师指导、评论。

四．临摹与户外写生，加深线在造型中的认识。

有了学画的兴趣，对绘画有了一定的认识，就可以有计划的学画。初学绘画，线条是最关键的，我们可通过临摹、写生来练习线条。

1. 临摹：最后一个单元的学习，我复印一些好的作品可整张或局部让学生临摹，也可画些挂图结合作品讲解线在造型中的重要，时常筒评我国历代的一些优秀作品，让这个时期的少年儿童加强理解，让少年儿童在较早的时期内就得到高层次的艺术陶冶，树立向前辈大师学习的精神，以大师的精湛技艺为榜样而努力学习。

2.户外写生：本月的月创作，我安排了一节《秋》，让学生走出家庭，走出校园去用心观察秋天的美。学生通过室外写生、训练就可结合课堂所学的色彩和构图知识进行应用、创作，培养少年儿童独立思索的能力，同时通过室外写生，又能看出学生用线造型理解形体的薄弱环节，以利在以后的训练中给予辅导修正。

总之，我认为我们的美术教育，不是培养未来的画家，而是培养他们的欣赏能力，培养他们发现美的纯真的心灵之眼，涵养他们美好的感情。