在最近的观评课活动中，我不仅领略了上课老师的风采，更重要的是体会到了教无定法，但在听课过程中，我们要始终做到以下几点才能更高效的来听课，并获得更大的收获。

一、明确目的

无论什么类型的课，我们都必须明确自己听课的目的和要求。不能简单的夹着一个听课笔记到课堂上转转，写写。这样的话就不可能有效，更不可能收集到听课的真实信息，达不到听课的目的。在我自己看来听课不是简单的提着凳子，带着耳朵进教室，为听课的任务而听课；而应该是发挥听课的实效，教师听课要高度集中注意力，全身心的投入。

二、用“心”听课 

不同的学科、不同的教材、不同的学生对教学都会有不同的要求，我们如果不认真分析就会妄加评判，出现不客观的现象。俗话说，留心天下皆学问。教师要想听课真正学点东西，就必须做一个听课的有心人。要有心，听课就要做点准备工作。所以听课时我们最好全面了解本册教材，即便时间少，至少要了解本节课的教学内容，结合教学参考资料和课程标准的年段目标做一定的分析，只有熟悉了教学内容，在听课时，我们才清楚地知道这节课要教什么，学什么，在观课中我们才能做到心中有数。 在听课的过程中还要不断思考，“这节课如果是我那该怎样上”、“假如学生向我这样质疑我怎么办”、“为什么她的学生听课兴趣这么浓”等等。

通过这一段的观评课我发现，好的课堂都有以下几个优点：

1.都是扎实的课。学生既学到了新的知识又锻炼了自己的能力；并在这个过程中有良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的强烈要求；且学生越来越主动投入到学习中去。这样学习，学生才会学到新东西。如果课堂一切都很顺利，老师讲的东西学生都知道了，就没必要再上这节课了。

2. 都是有效率的课。所谓效率是一节课下来，对全班学生中的多少学生是有效的，包括好的、中间的、学习困难的。在这个意义上，一节好课应该是充实的课。整个过程中，大家都有事情干，通过教师的教学，学生都发生了一些变化，整个课堂的容量很大。

3. 都是生成量大的课。一节课不应该完全是预先设计好的，在课堂中应有教师和学生情感、智慧、思维和精力的投入，有互动的过程，气氛相当活跃。在听课过程中，上课老师的教学过程流畅，语言得体、恰当，对学生回答的评价语言丰富（激励性语言和描述性语言），使大多数学生都有提高，学生的语言生成量大，不时有老师和学生的机智妙语。

 4. 阅读课的多样化教学。尤其是阅读课，一位专家说得好，阅读课要做到“五读俱全”，即：“Reading for language, reading for culture, reading for information, reading for writing, reading for speaking”.

总之，近期听课的收获挺大的，以后我要积极向其他老师学习，扬长避短，让自己的课堂成为高效的优质的课堂。