开学已有月余，为了更好的提高教学水平、尽快成为一名优秀的教师，我将从一下几个方面对本月的教学工作做一个小结与反思。
（一） 课程结构
在课程结构安排上，备课时会将更多的精力放在钻研课本、针对教学目标设计问题，用一条主线将整个课堂串联起来，环环紧扣，，提高对课堂时间的利用效率。现在在四十分钟的课堂中已经能完成复习背诵、针对问题对新课进行预习、新课讲授、当堂完成作业。
（二） 课程形式
在课程形式上，我根据每节课的课堂反馈对课程及时做出相应调整，在学习过程中依据七年级学生求知欲旺盛、思维活跃但对自我注意力的控制相对较弱的学情适当增强课堂活动趣味性吸引学生注意，努力运用多种方式启发、引导学生，鼓励学生思考、参与课堂，真正成为课堂的主体。
（三） 教学过程
在教学过程中，继续学习如何利用语音、语气、语调的起伏和肢体动作调动、吸引学生的注意力，使用针对性强、与学生关系密切、学生感兴趣的素材，进而达到学生思想上的理解与情感上的共鸣，才能帮助学生真正做到内化于心，外化于行。
（四） 课内素材
在课内素材方面，要追求素材的及时性，要与学生生活密切相关。细节案例要做到由小见大，发人深省；伟人案例要拉近与学生的距离（如在分析李克强总理的学习故事时提到李克强总理的夫人程虹是本校高中部的优秀毕业生，拉近材料与学生的距离，让同学们感受到伟人其实就在身边并非遥不可及；再如在分享尼克胡哲的故事时展示尼克胡哲与老师的合影，提高对学生的震撼同时增强案例的真实性）。
（五） 提升学生能力
注重对学生能力的提升，要明白在课堂中的活动不是为活动而活动，而是要在活动中提高学生的综合能力。在探究分享活动中，我们主要要培养学生的合作共享、在交流中清楚表达自己看法的能力；在想一想、辨一辨活动中，我们要培养学生用全面的、发展的视角思考问题、分析问题，有自己的想法和见解，能够拥有一定的判断能力，做一个有思想、会辨别的人；在阅读感悟活动中，培养学生对文章的阅读、提炼、抓重点与核心的能力，同时要启发学生善于发现生活中的美好，善于从生活中学习。
（六） 了解学生学情
为了把课堂真正的还给学生，必须要深入的了解学情。学生的知识水平现状、思维方式、关注焦点等等这些都是教师在课前必须关注的，因为课堂的主体是学生，只有学生真正参与进课堂、对学习目标有着清楚的认识且没有过高或过低的预估学生的知识水平，才能够将一节课顺畅的串联起来。