八年级历史教学反思

　　走上教师岗位已经有一个月了，生活、工作、学习都步入了正轨。这段时间里，有成就感，也有受挫感，但的确收获了许多，成长了许多。随着教学工作的逐渐展开，我发现自己还存在着很多的不足。

　　一、学情分析

　　（一）课程重视度不够

　　学生历史学科的认识不到位，内心认为历史学科是所谓的“小三科”，他们从心里认为这门课不重要，学生在历史方面下的功夫可能就相对语文数学等少一些，自然而然对该课程的重视度不够，导视学生上课听课不认真，怠慢，我应该适时提醒他们历史学科的重要性，减轻他们内心的学科偏见。

　　（二）时间紧，任务重

因为学生需要在两学年的时间内学完六本书，资料涵盖了中国古代史、近代史、现代史，以及世界古代史、近代史和现代史。迫于教学任务，老师不得已加大课容量，讲课速度也偏快，以致学生知识掌握不牢，也在无形中加大了学生的学习压力。

同时，每天课业繁重，除语数英外，还有政史地的作业，作业过多也导致很多学生草草了事，态度敷衍，作业效果差。经过反思，我应该有规划的，结合他们的其他科目作业来布置任务。

　　二、教学反思

　　截止到本月，在一个多月的实际教学，观摩其他教师上课，以及指导老师听评课的基础上，结合自身体会，我总结了自己在实际教学过程中的不足，明确了日后需要改善的方向。

　　（一）学生状况了解不足

　　这一点是造成我这一阶段教学有遗憾的重要原因。之前实习的时候，主要是高中阶段，学生理解力强，接受力好，同时具有极强的学习自主性。但是初中阶段，学生的理解力与接受力相对较弱，而我却忽视了这些问题。受到年龄、经验的局限，初中生对于一些专业名词、较复杂的历史事件理解起来并不容易，反而加深了他们的困惑，让他们觉得历史很难。在设计教学环节中，没有把控住课堂容量，内容含量多，教学节奏紧促，没有给学生留下思考时间等问题。

　　（二）课前备课准备不足

　　课前备课是一项极其重要的工作，直接决定了一节课的质量。最开始上课的时候，经验不足而且对知识较生疏，备课占用了我大量的时间，以至于我没有很多的时间去做一些与中考有关的习题，对考点的把握不清晰，因此备课效果并不好。由于课前准备不充分，上课过程中会有点慌乱，甚至偶尔会忘记接下来讲课的内容。出现多讲，漏讲等问题，课堂把控还存在不足。

　　（三）课上时间安排不合理

　　一堂课四十分钟，课上时间安排不合理就十分容易导致课讲不完，或者讲完课还剩余很多时间。这还是由于自身对课堂的掌控，时间的分配，节奏的把握不够精准。

　　（四）细节问题没能注意

比如：写字时笔顺不对，字体不美观；讲课时语速过快，甚至出现吐字不清等现象；同时没有注重板书的作用，板书太过简单随意。作业方面没有给学生强调要注重“规范性”、答题过程中一定要“读题意答题”；“保留做题痕迹”等。这些问题导致了学生做题时过于随意，没有章程，容易失分漏分。

　　教师是一个极具挑战性的职业，每次上课学生的面部表情都会直接碰触到我的中枢神经。为期一个新老师，工作刚刚开始，万事开头难，我有理由也有信心相信一切都会好起来的。在今后的日子里，吸取教训，努力钻研，做一个合格的人民教师。