九月份教学反思——王甲晨

经过了5次周测后根据各班成绩分布的教学方式或者是管理方式的及时调整，逐渐找到了适合各班的管理方法和教学方法，但是实施时间段短，效果还不突出。二班课堂较沉闷，课堂回答问题不积极。整个课堂感觉孩子们容易跑神，所以需要课前调动学生积极性，采用课前小游戏，吸引学生注意力，并且充分利用他们注意力集中的时间把重点难点展示出来。整个课堂过程中老师要急时提醒学生往黑板上看，防止孩子注意力不注意，并且老师语言可以更加幽默活泼，这样可以更加吸引孩子的注意力。而一班则不同，一班课堂活跃，课堂参与度比较高，但会出现过于活跃而没有纪律的现象，所以要加强课堂管理，给他们以纪律约束，让课堂活跃而有序。一是采用课堂量化积分，不举手就发言的同学要扣当天量化积分，或者是课下找这些同学单独谈话，给他们以纪律约束。给这次一班月考成绩分析如下：U1: 13人U2 22人，U3 29人， U4 42 人，和同等程度的七班相比，U1 23人， U2 33人，U3 40人，U4 46人。 相比七班成绩差距明显。二班的成绩和同等程度班级基本齐平。要针对不同班级的情况，采取不同的策略。还有一些共性的方面要提高和关注：

1.学生的字体，这次作文，很多同学没有获得卷面分，字体脏乱差，所以字体方面，在平时的作业中，就要严格要求。不达标准的作业不通过检查。两个班的学生都要开始每天坚持练字。

2.每天听写的时间需要提前，听写完，听写本收上来之后，留下3-5分钟给学生讲一下当天听写内容，这样的及时反馈可以上学生知道刚才写的知识点的对错，也可以给学生更多时间再次准备重新听写。

3.作业的量，需要严格控制，作业量一定不能过于多，因为作业一多，迫于时间压力，很多学生开始不认真，这种不认真完成的作业不如不完成。

4.对于每个班的后10名，一定要继续实施分层任务，不能放弃，每天班会时间找3-5名同学补差辅导，对于每个班前10名学生，也要不能满足于完成学校练习的要求，给他们拔高题，利用课下时间批改对答案，要引导学生学会自主学习。要找部分学生深入聊天，了解学生在学习英语方面的困惑，帮助他们找到适合自己的学习办法，对老师来说，孩子是五十分之一，可是对于孩子，对于家长孩子就是百分之百，所以对于每一个孩子，我们都需要投入自己的热情和耐心。

5.另外在课堂上，还是要精设课堂，课堂上讲授的知识一定要有一个直观的把握，多少同学是会的，多少同学不会，重点难点一定要突出，并且多次提醒学生注意！课件要精，每个环节的设计要把握用时并且可以预估，这样的讲授方法有多少同学可以听懂，多少同学是听不懂的。

6.课前3分钟必须让学生养成复习笔记本的习惯，进班就提问，一开始就提问课间没有认真准备的同学，并且寄予一定量的惩罚力度，让孩子们逐渐养成习惯！知道每天都要复习笔记！

7.一班的孩子要开始训练中考题，英语属于文科类学科，考试基本无法划定范围，所以在基础知识打的前提下，可以让孩子们接触中考题型，提前明确中考方向！这个也已经实施，一班基本已经人手一本5.3，二班部分英语成绩优秀同学也是有拔高类题，这对于u1分数段孩子的提高是很有帮助的！

8.要善于现在学生的角度思考问题，经常倾听学生的心声！了解学生英语学习方面的心得，也找成绩优异的同学给全班同学做分享，分享自己的学习方法和技巧！让孩子们可以取长补短！

 驻足反思是为了更好的成长，我会尽快把这些反思以及近期的应对措施落实到实际教学中，同时也坚持下去，仰望星空，脚踏实地，既要对孩子们充满信心，又要用有效的实际行动来确保目标的圆满实现！