春游＋课程，树人外语这次不仅“活”，更火！
责编：熊小双 发布时间：2018-04-11 阅读次数：
实践出真知，地理课上的“影子辨方向”
暴风英语课堂上纯正地道的英文对话
不借助测量工具，你能测出两棵大树之间的距离吗？我能！
集体蹲起在我们女子篮球社的眼中根本不算啥~
HF探索社的同学们利用废弃饮料瓶，废纸盒，草木种子及丢弃零食制作的喂鸟器被挂上了树
戏剧表演中讲到的“无实物表演”被朗诵社的同学发挥得淋漓尽致
当植物结构竞猜碰上“谁是卧底”，绝了！
除了影子辨方向，我还会手表辨方向
美术课堂来寻春，赶紧用我手中的画笔描摹这醉人的春天
听说财商社团正在“义卖”，还用赚来的钱买水送给环卫工爷爷，点赞！
火花篮球社之“魔球大作战”，真刺激！
蓓蕾嫩芽，莺飞草长，4月11日下午的碧沙岗公园，一群师生的到来打破了往日的宁静，树人外国语中学“春游＋课程”在这里实力上演。《和古诗词一起寻春》《玩转“数学中的建模”》《英语介词大爆炸》《我是环保小卫士》《寻球大作战》等超过15类富有创意的课程，让学生的春游乐在其中，学在其中，探索践行了“以学习者为中心的开放式学习环境”的新模式。
本次活动，老师们以社团课程为依托，从丰富课程内涵、增加课程选择性和提高实践性、合作性等方面进行大胆了尝试：学生自己设计方案，测量不宜直接测量距离的两棵大树间的距离，并给出方案合理性的证明；选用任意绘画形式和材料创作一幅风景写生作品，并搭配一五言或七言小诗；利用废弃饮料瓶，废纸盒，剪刀，绳子，草木种子及丢弃零食制作喂鸟器，关爱动物；利用地理课堂上的“立竿见影”准确识别方向；认真观察公园里的植物，认识调查植物的特征和生长环境，并填写生物任务卡……这些“主题化”形态的课程贯穿着所有学科，打破了学科壁垒、科目界限，统整了学科资源、学校资源和社会资源，使教育教学资源从不同角度为学生的成长服务。
“学生的学习大多是从课本到课本,缺少直观形象生动的材料,与其让他们从幻灯片中认识植物,不如亲自到现实中去感受活生生的植物。启发学生在观察中学会分析外界条件对植物生长的影响,学会欣赏自然生态下植物独特的美。”谈及把课堂“搬”到公园里，生物学科陈琳老师非常感慨。
七（1）班李江愉同学在游学总结中写道：“这种体验从未有过，感觉非常兴奋。今天的碧沙岗公园就好像一个大课堂，大家不仅玩得开心快乐，而且学到了不少的东西。徒步出行也让我们锻炼了身体和意志，感受到自己的成长和责任担当。”
“课程是学校培养人才蓝图的具体表现，也是评估学校和老师们教学质量的主要依据和标准，合理的课程设置对学生的全面发展起着决定作用，通过春游课程，我们尝试打破传统的课堂教学内容，基于“学科教学”和“现象教学”的横向整合，引导师生向广阔的自然延伸，基于学习体验建立开放式的学习环境，让学生自己直接参与到各种活动中去，切实地去和周围的自然社会发生实际的接触，从而产生真实的感受和情感体验。每位老师的用心的设计，让知识不再死板的躺在教室的课本里，全都鲜活的呈现在孩子面前，带孩子们走进一个个不同的学科世界，让孩子们爱上学习，乐于学习。”树人外国语中学执行校长王珊说道。
著名教育家陶行知曾经说：“学习要实现教学做合一。”他提倡学习应该是“做中学，学中做”。而我们的春游课程恰与此吻合，孩子们通过体验参与，充分调动自身的学习兴趣、挖掘内在潜能，增强学习自信心，发展学生的学习热情和自主学习能力，听过的容易忘记，看过的印象不深，只有亲身经历过的才难以忘怀。
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