树人外语：分级阅读激发学生英语阅读活力
责编： 发布时间：2018-05-08 阅读次数：
录播教室，教师们针对测评系统进行研讨
在教师的指导下，学生进行分级阅读测评
打开在线图书馆，即可看到丰富多彩的阅读资源
近日，教育部和国家语言文字工作委员会正式发布《中国英语能力等级量表》，作为“中小学生英语阅读能力标准及测评体系研究”试点校之一，郑州市树人外国语中学在5月7日进行了蓝思英语分级阅读的首次能力测试。测评等级后，学生便可根据自己的阅读能力选择符合自己能力的不同书籍进行阅读。此次测评旨在借助先进的蓝思分级阅读体系和阅读能力培养模式以及成熟的优质阅读资源，提高英语自主学习能力，并围绕英语阅读能力的培养，提升学生英语学科素养。
和语文阅读素养一样，英语阅读素养也不单单是靠教师“教”出来的，要靠学生进行大量的阅读实践、特别是广泛阅读来养成。在课标引导下，开展课外阅读已经成为教师们的共识，但当前的英语课外阅读效果并不尽如人意，如何更好的用阅读的方式帮助孩子们喜欢英语学习？有没有一种切实可行的阅读学习体系激发学生对于英语的学习兴趣……带着这些疑问，学校和英语组的教师们一同，不断的进行课例研讨、学科调查和对比研究，旨在寻找最适合学生发展的学习途径。学校从课程重构或优化入手，打造家校协作、将学生课外自主阅读与教师课内指导相结合，借助互联网的力量，实现个性化阅读的尝试，采用课内外整合、线上线下联动的英语分级阅读课程，构建立体的英语阅读文化。目前所实施的分级阅读课程不仅仅是阅读内容的增加或调整，更涉及教与学思维的转变，是之前传统课堂阅读的升级版，是以学生为中心的专业阅读，教师更重视对学生阅读品格的培养。
一直以来，郑州树人外国语中学在遵循国家课程标准的基础上，以“培养完整人格、三观端正、有生命力、有学习热情和能力的幸福的人”为育人目标，不断将“学科素养”真正落实到初中阶段的课程上，转化为学生的核心素质。2017年2月，树人外语的语文专业阅读课正式启动以来，从分层阅读到群文阅读，不断探索，硕果累累。在2017—2018学年期末学业水平测试中，高分组段得分率达到95%左右，语文学科成绩尤为突出，远远超过其他同类学校。此次英语分级阅读课程的推出，目的是通过学生分级阅读增加学生的自主阅读实践，丰富学生的阅读体验，激发学生的阅读活力，从而进一步努力实现“育人”和“育分”的完美结合。
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