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《教师行为规范细则》（试行）

责编：行政栏目编辑发布时间：2017-03-07 阅读次数：

规范一：备课规范四要素

1、备目标：结合课程要求和学生实际情况备目标。备目标前要清楚的了解学生课前已经会什么不会什么？本节课堂需要教什么？

2、备方法：结合课堂情况准备教学方法。用什么方法教最有效？结合教学方法确定怎么讲怎么活动，注意避免无效提问和无效活动。

3、备评价：课堂上用什么评价方式确定学生是否学会？如果不会如何补救？

4、备作业：作业注意分层，让还不熟练的学生能通过作业有反馈和补救，让已经学会的学生能通过作业有思考和提升。让作业成为一种有效的学习而不是一项任务，逐渐引导学生避免出现“作业就是学习，完成作业就是完成学习”。

规范二：任课教师行为规范十条

1、认真备课。提前一周备课，准备教案及课件。

2、认真教研。积极参加集体教研，注重与他人的合作。

3、认真听评课，善于学习，积极听课评课。5年以下教龄的教师（含5年教龄）至少每周4节课，5年—10年教龄的教师（含10年教龄）每周至少3节，10年以上教龄的教师每周至少2节。

4、早读的辅导任课教师要关注学生早读状态，不做与早读辅导无关的事情，不迟到不串班不早退。

5、自习课、晚自习课的辅导教师按时到班，关注学生学习状态，不做任何与课堂辅导无关的事情，不集体讲课，不早退不串班。

6、上课手机不带进教室。

7、预备铃前进班，提前做好课堂准备。

8、不拖堂。

9、作业精心布置，适量适当，课内作业全批全改。非毕业年级政史地生作业建议课上完成，如留课下需10分钟内完成，其他学科作业量不得超过每天40分钟。

10、没有体罚和语言暴力。

规范三：班主任教师行为规范五需要

1、自习课需要进班。

2、间操、课外活动、大型活动或集会需要跟班。

3、每天班级管理时间需要进班。

4、早操、早读、晚自习需要协助相关老师做好班级工作。

5、课堂需要及时与任课教师沟通。

规范四：行政教师行为规范四注意

1、注意不迟到、不早退。上午8:00—12:00，下午2:00—18:00。

2、工作注意有规划，提前落实不拖延。

3、每项工作注意有过程有收尾。

4、要有服务意识，与人沟通注意态度和方法。