9月教学感悟 地理 付高丛雪
责编：沈鹏 发布时间：2016-10-27 阅读次数：
教学感悟
开学有一月之余，作为一名刚走上初中讲台的地理教师，我就这期间工作的感受为主，留下一些日后或许可有帮助的感想和反思。
小朋友大难题
就职面对的第一个难题，就是对学情的把握。去年一年在高中的工作刚让我学会站在高一学生的角度去思考问题，今年所交初一年级学生这突如其来的转变，让我有些不知所措。
拼命的去回忆自己初一时的想法，回顾自己大学时在初一实习的教学笔记 ，上网查阅相关资料和询问在初一教学的同行……即使看了、听了再多的经验，也还是不如直接和孩子们接触来的直接。
孩子们很单纯，不加怀疑的听信老师所说的一切。上课时发现，对于我所传达的一切信息，都会直接影响到他们的观点和想法，所以，我比以前更加注意自己上课时的动作、穿着、语言、例子、选用的图片甚至课件的模板，我相信这些都会在某种程度上，把我的观点传递给学生。
孩子们还很小，很多学习习惯和生活习惯还没有养成，需要老师引导着一点一点去养成。在讲授第一节课《地球与地球仪》时，让同学们把书翻到第二页阅读，地理课本前面的导言还有一个第二页，有的同学竟然认真的在看导言，我当时其实很惊讶，难道这些同学没发现自己看的页数是驴唇不对马嘴，根本没有ppt上打出的问题？这件事情在高中课堂上也许根本不会发生，而我当时确实也没有想到会有这样的情况发生。走了一圈下来发现不在个别，于是反复强调了把他们一一纠正过来。课后思考了一下为了避免类似事情发生，以后我在布置任务的时候，一定要表达的足够清晰，并且多重复两遍。
孩子们没有形成思维定势，展现的是他们本初的样子，我要在不扼杀个性的基础上发展共性。在一次默写中有这样一题：地球仪与地球的区别。这个问题是针对地球仪上的点和线来问的，默写时我提示从上节课讲到的知识里回答。但孩子的答案还是五花八门。标准答案是地球仪有假想的地轴、南北极点和经纬线，孩子们呢？有写地球仪是正球体而地球不是的，有写地球仪上的赤道长度和地球上的赤道长度不一的，还有许多其他的答案。我准备打错号的时候，细想了一下，这个孩子写的确实没错，我不能用标准答案控制住他们的思考边界，于是我打了对号，并在这些学生的本子上写下这样一句话：你写的没错！但不是我需要的答案。
一个月接触下来，我和孩子在共同成长。永远不要小看任何一个小朋友，在他们每个人的内心，都有无限巨大的潜力。
老学校新课堂
郑州七中是一所有着六十余年光荣历史的中原名校，有着严谨治校的传统和乐于奉献的教师队伍。郑州树人外国语是一颗冉冉升起的新星，充满着活力和朝气。从身边的同事身上，我深刻的体会到了这所学校代代相传的教学理念和精神，同时也感受到了新课改源源不断的力量。当传统遇上新课改，竟是如此获益匪浅。
在七中总校听的第一节课，是张玉明老师在七年级二班的开堂课，是孩子们作为初中生第一天的第一节课。这节课很普通，但却令我深深折服。不急不缓的语速让你不知不觉地走进语文的世界，不紧不慢的引导让你不偏不倚的达到本节的目标，不得不说张老师语言精练不蔓不枝，不得不服张老师身为名师却不骄不躁。这是内涵的沉淀，是经验的积累，是多年的自我修养，使得一开讲满堂红。或许我在十年、十五年，甚至更久之后，才能此般驾驭课堂，但我目前能做到的，是认真备好每一节课，有完整的教学环节、能合理分配时间、充分调动学生的好奇心、有效指导学生开展自主合作探究学习没，让基本功稳扎稳打，越来越扎实。
新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。从入校培训开始，王珊校长就反复提到教学评一体化，这种理念在刘会霞老师的课堂中有很好的体现。常规听课中有一节是前半节课处理试卷，后半节课讲解经纬线，对于我来说，这一节课时间就学习到了两种教法。刘老师把学生作为主体，改变传统意义上的教师教和学生学，而是不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。教师不再仅仅去教，而且也通过对话被教，学生在被教的同时，也同时在教。我深切的体会到了什么是学习生活中的地理，学习对生活有用的地理，刘老师把纬线和纬度讲的生动有趣，借助视频、动态图、经纬仪等用具让学生理解抽象的纬线和纬度。反思自己是不是正在学习、提高自身的业务理论水平，是不是在研究学生心理动态的发展，是不是想探究构建适应新课程的地理教学方式和学习方式呢？初中校总部推行了平板电脑进课堂，这让课堂评价更加及时，那么分校没有这样的条件，如何及时评价学生的表现呢？每周一次默写，每周收改一次作业，从基础知识掌握和做题的迁移能力上，虽然不能当堂反馈，但一周一小结还是有必要的。
此外，令我很开心的是，在总校能听刘会霞老师的课，在分校有陈雪峰校长听评我的课。一次次的评课让我认识到自己的不足，做的好的地方给予我肯定让我充满信心和积极的心态，做的欠缺的地方一针见血的指出，并和我一起探讨怎样做会更好。如果说刘会霞老师像是我的专业课老师，那陈雪峰校长就是属于我一个人的的专业课导师，前者是我的标杆，后者是我的指引者。这让身为小白的我不害怕的努力着。
总之，从七中毕业走出去，又因工作走进七中大家庭的我，在周围老师的帮助下，和同事、同学们一起，正不断地探索和学习着。在课程改革的今天，对老师提出更高的要求,教师只有在实践中不断学习和探索,运用符合学生自身发展特点的教育教学方法，才能取得较好的教育教学效果，才能适应当今教育的要求。
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