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美术组张楠10月教学感悟

责编：张楠发布时间：2016-11-04 阅读次数：

教学作为学校教育的重要环节，对学生的发展有着深远影响。课堂的教学蕴含着众多的教育规律，在教与学，讲与练的过程中，注重学生综合能力的培养、操作技能的提高。有效的教学方式必定是在课堂教学中引出，在课堂教学中展开，又在课堂教学中运行。作为一名教师，要想使自己成为一名合格的教育工作者，除了自身不断的学习外，听取老教师、优秀教师的课也是一个提高自身的必要途径。下面是听评课阶段的几点感悟：

一、明确目的：

在听课之前，根据学科及教师的实际情况，明确本节课的听课目的和重点所在，不能只是急急忙忙赶去或表面的听听记记。课前主动挖掘课程共同之处，建立有效的听课准备，明确目标，有任务，集中注意力，做到有所收获才能称之为有效的听课活动。认真记录有所启示的教学环节和方法，标注所感所悟及对本学科的启发。一方面捕捉字词句、语音语调等感性材料，另一方面从教学设计、教学资源整合等多角度进行分析，部分细节与整体环节兼顾。

二、有效听课：
1、分析教材。

明确所听学科、教材及教法等因素的特殊性，从教学的普遍规律出发，分析其有效性和实用性。全面了解教材，本节课的教学内容，重难点分布，结合课程目标具体问题具体分析，在观课时做到明明白白，才能有效的把握课程设计及教学环节。

2、了解学情。

明确听课学生知识的掌握情况，全面了解学生程度，课前的预习和课后的作业反馈水平。区分课程问题的难易设置，以及提问的全面性。判断学生独立思考，主动探究的能力水平，从而对课程的区分度进行细化。减少不必要的认知偏见和信息的片面性。

3、教师的教与学生的学。

在观课过程中看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教学法的设计，教学基本功的展示。看学生的学，要看学生的课堂表现，看学习参与的情绪，学习的习惯。总而言之要看教师的主导作用和学生主体地位有机结合。听课应详尽记录课堂的教学过程，也记下自己的主观感受和零星评析。其中，对教师如何导入新课，如何复习旧知识点这些方面关注怎样安排课程结构建立知识的前后连贯。从师生互动中看教师在教学过程中主导作用的发挥，以及板书、教态，多媒体教具的使用和现代化的教学手段使用。从课程设计角度对教师课堂教学时间的分配、环节安排等要素进行分析。详细记录听课的日期、节数、班级、学科、执教者、课题、课型；记教学的主要过程，包括主要的板书要点，学生在课上的活动情况，本节课的教学思想和教材处理。

三、重视总结反思：

结合本节课任课老师讲述的教学设计和课后总结，分析在整个教学过程中各个环节以及教学目标达成情况，在听后进行反复琢磨，总结自己听课感悟，从中受到的启迪和学到的经验。重点将自己不能确定的疑问之处标注清楚，在请教经验丰富的教师，进行有针对性的答疑解惑。在课后会议中，听取不同学科教师的相关阐述，从学科角度审视课堂教学，从整体上把握课程设计构思，环节设置，重难点分析。重点对教学思想、教学方法和教学效果，进行具体分析。通过学习其他老师的经验，结合本学科知识结构进行创新，总结启示和改进方案，帮助自己在教学活动中更有效的完成教学任务。这种方式可以有效帮助教师在业务水平上的提高，同时，从不同学科角度对教育理念进行阐述，有利于完善教学活动。听评课作为青年教师成为优秀教师的重要环节，帮助青年教师研究教学、分享教育感想，从不同学科、不同类型的教师的直观教学中总结直观有效的教学经验，培养教育机智和能力。