体育范星老师11月教学感悟
责编：教师发展中心 发布时间：2016-12-02 阅读次数：
体育11月教学感悟
——实习教师实习教学中存在的问题分析
实习教师实习已经一个月，针对实习教师在实习教学之中出现的一些问题，进行阶段性总结和分析，以便实习教师更快的进步和提高。
一、备课
实习教师在备课时尽管把教学流程都写了出来，但对教学过程中的细节考虑不周，那一个动作要先做，那一个动作要分解练习，哪一些动作的练习次数和密度如何安排，都没有备到，另外课堂的评价没有措施，目标不明确，这样就在课堂中导致教学过程混乱，条理不清，就不能更好的达成目标。备课要备学情、教学目标、教学过程、教学步骤、教学手法、重难点、场地、器材、天气、突发情况等，要考虑细节包括：场地的课前布置，教学过程中队伍的调动，练习时学生间隔的距离，安全防护等都是备课时要考虑的内容。
二、课堂掌控
实习教师共同出现的问题就是角色没有很好的转换，没有把自己当做教师，具体表现就是：说话声音小，语气不坚决，讲解时条理不清，遇到学生不配合时不知如何处理，在指导学生练习时抓不住重难点，在课堂中不能牢牢掌握控制权，是自己的教学过程不能良好贯彻。这就要求实习教师要尽快适应自己教师的角色，对自己讲解的教学内容要自信，对学生下达的命令要果断，对课堂出现的问题处理要及时，对课堂上学生们的表现观察要敏锐，能及时调整课堂气氛，牢牢抓住学生们的注意力，真正做到掌控课堂。
三、指令和信号
实习教师在课堂上有时发出的口令和信号不准确，模糊不清，学生不能及时理解，教师在对学生发出指示时要语言洪亮清晰，要有具体要求，如：向右转走，向前三步走，以某某为基准散开，每个动作做五遍，右脚在前，右脚在后等，要明确地告诉学生具体的做法。另外就是要在教学中给学生们逐步建立条件反射，用不同的信号反复练习、指导学生，使学生们听到相应信号时就能做出相应的反应，以便于教学。
四、教学过程
在教学中实习教师没有很好的执行教学原则和教学规律，如：在学习动作时没有遵循循序渐进和由易到难的教学原则，讲完动作要领后就直接练习，没有中间环节，没有分解练习，没有辅助练习，学生往往掌握起来就慢，这说明教师对动作的重难点不清晰，没有抓住动作的关键点，再如：高抬腿练习，真正的动作要点在于大腿的积极下压，而不是上抬，这个练习是锻炼学生快速跑的频率，如果没有给学生讲清楚，学生把力量用到了上抬上边，那么整个动作就是错误动作了。遵循教学规律科学安排运动量是一节好课的标准之一，学生一节课要安排多大的运动量才合适，要根据所学项目和教学内容来定，要体现项目特点和学生们的身体条件来安排，切忌让学生站立一节课，或单纯奔跑一节课。
年轻教师的成长需要时间，需要老教师的辅导，需要广大教师的帮助，需要学校的关心，给予时间，一定会茁壮成长。
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